第1页共22页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制暑期学习会心得体会本页暑期学习会心得体会由我细心为您整理,盼望这篇暑期学习会心得体会申请书范文可以帮到你。学习作为一种猎取学问沟通情感的方式，已经成为人们日常生活中不行缺少的一项重要内容。这里给大家共享一些暑期学习会心得体会，盼望对大家能有所关心。暑期学习会心得体会1为了提升我县老师的业务学问及校领导的管理力量，教育局支配了为期三天的学习(20__年7月31日至8月2日)，本次学习的主讲都是来自浙江和北京的专家，主要内容有、《办区域内新优质学校的思与行》、《新高考背景下的学校教育面临的挑战及应对》、《成就卓越之师——学校管理者的核心使命》、《新时代学校内涵进展与学校文化建设》以及《解析学校文化建设的误区》。通过本次暑期学习，我感促颇深，而作为一名一线的老师，我对于《基础性课程半日分层走班教学实践讨论》更为关注。通过专家的第2页共22页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制沟通解析，我充分熟悉到开展分层走班教学模式改革试验，将学习的主动权、选择权和管理权交给了同学，让同学体会到“我的学习我做主”的骄傲感，由此激发了同学学习的爱好和动力。而专家们的试验告知我们，分层走班教学是一种为不同层次的同学供应适合的教育、限度地释放同学潜能的教学新机制。一、让每一个同学享受适合的教育新课程的核心理念是面对全体同学，促进每个同学全面、主动、和谐进展，为自己的终身幸福奠基。然而，要实现这一目标绝非易事。传统的班级授课形式，往往会使我们陷入一种“两难”境地，要么基础好的同学“吃不饱”，要么基础差的同学“吃不了”。问题在于我们给有差异的同学供应的是无差别的教育，即标准化的教育。在解决了“有学上”的今日，如何有效解决同学“上好学”已显得特别突出。什么是的教育?教育专家冯恩洪认为：“标准是重要的，但合适永久比标准更重要。”于丹教授也说过：“孩子是脚，教育是鞋，适合才是的。”假如第3页共22页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我们能够正视差异，实现差异进展，给每个同学都供应适合的教育，就能促进同学的多样化进展，就会使教育更加丰富多彩。试验给我们的启发是：分层走班教学是一种关注同学差异、敬重同学情感、释放同学潜能的教学新机制，其宗旨就是让每个同学享受适合的教育。二、将选择的权利交给同学有人讲，中国的孩子越学习越不会选择。从学校甚至从幼儿园起，孩子就有了很多幻想，例如长大后要当科学家、艺术家、企业家等等。但是，随着学龄的增长，他们却越来越不知道长大后该干什么了，甚至上高校选择什么学校、报考什么专业都全凭父母、老师作主。由于从学校到高中，我们的教育很少给孩子们选择的机会，一个同学一旦进入学校，原则上几年不变，同学没有选择班级、选择课程、选择老师的权利和机会。试验证明，分层走班有着鲜活的生命力。其核心是将选择的权利交给同学，让同学在“走班”的过程中学会选择，保持愉悦的心情，第4页共22页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制释放自身的潜能，感受胜利的味道，从而体会到“适合自己的才是的”这一道理。为此，学校提出“老师指导、同学自主、定期流淌、管理保障”的分层选班原则：“老师指导”即依据同学的学习成果、学习爱好、认知水平、学习潜力倾向等方面的实际状况，向每个同学提出指导看法;“同学自主”即同学最终选择哪个层次的班级学习由同学自主打算，充分敬重同学的意愿，并允许同学在选择学习班时先进行试听;“定期流淌”即在每学期的期中、期末依据学习状态各调整一次，以激励同学奋勉学习、主动提高;“管理保障”即加强对选层的监督和指导，确保将选择权交给同学。同时，学校先后召开同学会和家长会，反复宣讲“分层走班教学”的目标、原则和详细实施看法，得到了全体同学和家长的高度认同和大力支持。三、让每一个同学都得到充分进展分层走班教学的目的不是为了削高就低和缩小差距，更不是要抑制优秀生和同学特长的进一步进展，而是扬长避短、顺应天性，使同学的优势得到更好的发挥，让每一个同学都得第5页共22页本文格式为Word版下载后可任意编辑...
