六年级语文复习方法同学们，还有一个学期，你们就要完成小学阶段的学业，走进中学的大门。有人把你们现在所处的童年时代称为“黄金时代”；把你们即将步入的中学时代称为“花季年华”。“黄金时代”是美好的，“花季年华”是另一种美好。那么，你现在不正是从这一种美好走向另一种美好吗？将近六年的小学时间，“语文”无处不在，“语文”始终把你伴随。你学习得到底怎么样？——这需要盘点一下。你为将来的学习做好准备了没有？——这需要检验一下。为了帮助你更好地总结过去，面对未来，我们将以系列专题的形式对你如何搞好毕业复习指导提出一些建议，希望我们能够与你携手走过这段美好的时间。一、汉语拼音——汉语学习的“好朋友”一提起汉语拼音，你的感觉是什么？有的同学可能很自然地想起刚入学的时候，一开始学习语文学的就是汉语拼音。也有的同学可能觉得，随着年龄的增长，汉语拼音好像已经离我们越来越远。其实，汉语拼音离我们并不远，它的作用也非常大，它虽然与我们的方块汉字看起来很不一样，但是，它确实是我们学习汉语的“好朋友”。●汉语拼音和识字当我们开始学习一篇新的课文时，常常遇到一些不认识的字，课本中就给这些字加注了拼音。例如：曹植的《七步诗》中有“漉菽以为汁”一句，这个“菽”字既不常用，不容易猜出他的读音，但是看了注音，你就知道了它读“chǐ”，这样，以后再在菜市场见到“豆豉”，你就认识了。●音节的拼读一般的音节由声母、韵母和声调三部分构成，如“罡”的读音“ɡānɡ”；有的还有“介母”，如“犷”的读音“ɡu?nɡ”中的“u”。还有的没有声母，由韵母自成音节的如“讹”的读音“é”。要能根据注音读出汉字的读音，必须做到这样几点：读准声母和韵母的读音，读准声调，还要会拼读音节。拼读音节一般也有两种情况，一种是整体认读音节，如“虞”的读音“yú”，直接读出来就行了。但是，更多的音节需要“拼读”。有的人喜爱“拼读”的过程不发出声音，直接读出拼读的最后结果，也就是字音；有的人喜爱拼读的过程都显现出来，如“huánɡ”的拼读“h—u—ánɡ—huánɡ”，这只看个人的习惯。为了帮助你更好地将字音拼读准确，请你记住这样的拼读方法：“前音轻短后音重，摆好口形猛一碰”。意思是：声母要读得轻而短，摆好声母的口形，猛地读出韵母的音。说到汉语拼音，就不能不提汉字读音的变化，也就是“音变”的问题，有些字音，在我们平常说话和朗读时，要发生变化，这是语音的动态的变...
