初中语文热爱生命作业有答案_学习方法网 ---------------------------------------十、热爱生命一、创设情境,导入新课 师:有人说,没有比生命更宝贵的东西,生命想象不到地短暂。于是有人认为,在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。也有人说,生命,只要你充分利用,它便是长久的。于是有人坚信,只要有勇气,生活就会变得美好。同学们对生命一定也有自己的感悟,结合自己的生活经历或读过的作品,说出你对生命的点滴体会与大家一同分享! 学生自由发言。 二、把握情节,体会主旨 师:课前,同学们已经读过课文,有的同学还读了《热爱生命》的全文,在这篇小说中,你感触最深的情节是什么?是什么打动了你? (大家纷纷发言,老师给予评价。) 师:他觉得不该嘲笑一个曾同大自然作过斗争的死者,更不能嘲笑一个曾一度同他共过患难的同伴,尽管他有不可宽恕的过失。假如大家看过小说前半部分了解了比尔丢下受伤的他给他带来的恐惧和无望的话,就会敬佩他在生命垂危的关键时刻,仍能坚守着做人的道德良知。 (学生发言)三、品味赏析,走近人物 师:小说之所以产生了如此震撼人心的力量,在于人物形象的塑造,课文通过 “他”的经历,向我们展示了一幅幅生命垂危者求生的画面,那么,是什么促使他如此坚韧?在塑造这一人物时作者主要采纳了哪些描写方法? 明确:第二、三自然段写主人公见到驯鹿骨头时的心理和动作描写。 评价:即使生肉、碎骨也让他感到欣喜,可见对生命的热爱,对生的渴求。同时他不觉得痛则说明身体的虚弱,反应开始迟钝了。他联想到生命是如此脆弱,这说明即使意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦,真实地反映了人物的内心。 师:是啊,人在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱,他是否消沉,退缩呢?行动就是最好的证明,生命如此脆弱时还在执著求生,维持一个自己也知道随时可能丢失的生命。心理和动作描写相呼应,表现了主人公无比坚强的生存意志和对生命的热爱。 人和病狼最后较量的情节很精彩。牙咬手,手抓牙,这简直是闻所未闻的搏斗方式。牙和手都无力了,可是人终于用另一只手慢慢摸过来,“一下把狼抓住”了。几分钟后,人把全身重量都压在狼的身上,可惜他的双手已无力把狼掐死。可是他还要用嘴咬住狼的咽喉……终于,狼死掉了,像“铅液”一样的狼血灌入人的胃里。人战胜了狼,杀死了狼,喝了狼的血,而不是相反。 师:主人公在同自然和自...