四年级上册数学教案 6.1,可能性丨苏教版 《可能性》教学设计 教学目标： 1、使学生结合具体实例，初步了解事件发生的确定性可不确定性，感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果。 2、使学生在具体的情境中，通过实例感受随机现象发生结果的可能性是有大小的，能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。 3、体会可能性的学习与应用价值，初步形成随机意识和数据分析观念。 教学重点：感受随机现象的特点，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小作出定性描述。 教学难点：理解、推断简单事件发生的可能性大小。 教具、学具准备：红、黄、绿三种颜色的球若干、扑克牌等。 教学过程： 一、互动沟通，认识随机性。 揭示课题：今日我们一起来讨论生活当中一些事件发生的可能性问题。板书：可能性 我们先从摸球开始。 （一） 活动 1 1、出示一个透明袋子，里面装 1 只黄球，1 只白球， 你想摸到哪个球？然后装入不透明的袋子中。 2、摇一摇，从中任意摸出 1 只求，会是什么颜色的球呢？学生沟通，得出初步结论。 3、验证一下。 （1）指名学生上台摸球。可能是什么颜色的球？ （2）球放回袋子，再摸一次。这次可能是什么颜色的球？ （3）全体学生分组摸，每组摸 10 次，看看每次摸出的是什么球？确定吗？ 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 颜色 板书：可能是白球，也可能是黄球。 沟通：每次摸出的球的颜色确定吗？板书：不确定 小结：是呀， （二）活动 2 1、出示出示一个透明袋子，里面装 2 只黄球。然后装入不透明的袋子中。 2、摇一摇，从中任意摸出 1 只球，会是什么情况？说说你的理由。 突出：每次摸之前能确定摸出的可能是哪个黄球吗？有几种可能？ 板书：一定是黄球。 板书：确定 3、需要验证吗？ （三）活动 3 1、出示出示一个透明袋子，里面装 2 只白球。然后装入不透明的袋子中。 2、摇一摇，从中任意摸出 1 只球，你能说一说每次摸到球的可能性吗？说说你的想法。 突出：有哪几种可能？ 板书：不可能是黄球。 板书：确定 3、需要验证吗？ （四）回顾反思 1、刚才我们分别从三个不同的袋子里摸出一个球，对于摸球的结果有几种情况？ 板书：不确定 确定 2、这就是事件发生的三种可能性。 二、讨论可能性的大小。 （一）感受可能性有大小 引语： 可能性还有什么呢？ 你们看过乒乓球竞赛吧，...
