小学六年级数学老师个人工作总结 7 篇 小学六年级数学老师个人工作总结 7 篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是我为大家整理的小学六年级数学老师个人工作总结,供大家参考借鉴,希望可以关怀到有需要的伴侣。 小学六年级数学老师个人工作总结 1 为了克服缺乏,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结反思: 一、认真备课。备课时,不但认真备教材、备教法、更重要的是备学生。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定接受的教学方法,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是老师最宝贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是十分有用的。 二、注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动,共同进展,增添上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分表达学生学得简洁,学得轻松,觉得欢乐,留意精神,培育学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有觉察,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价,激励促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的转变和进展。抓基础学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,接受定性与定量相结合,定量接受等级制,定性接受评语的形式,更多地关注学生已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信...