第1页共21页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小班听课记录表范文(通用6篇)小班是由幼儿园三至四岁的儿童组成的班级。以下是为大家整理的关于小班听课记录表的文章6篇,欢迎品鉴！第一篇:小班听课记录表设计思路：计数活动是小班数学训练主要内容之一。小班幼儿在计数力量上存在着明显的个体差异，除了在日常生活中乐观为幼儿制造计数的环境之外，如何发挥集体数学训练作用，为幼儿供应“强化总数”、“感官计数”、“多形式计数活动”等学习计数练习的机会，同时也为不同进展水平幼儿赐予不同方式不同强度的计数练习？本活动试图从创设相宜的教学情景入手，发挥老师在“强化总数”上的引导作用，乐观为每个幼儿供应计数的操作机会，并在嬉戏中让幼儿运用感官进行多种形式的计数练习，从而为幼儿计数力量的进展赐予肯定的刺激和强化。一、活动目的：第2页共21页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、能手口全都点数5以内的实物，强化总数。2、通过自主操作和感官计数练习，进展幼儿计数力量。3、情愿操作摆布材料，体验操作活动和集体嬉戏的乐趣。二、活动预备：1、背景图一张。小动物图片若干，1~5的数字卡片。2、幼儿人手一份操作材料（萝卜、香蕉、草、超市嬉戏架图片及数字卡片），如图：点数取物操作卡按点取物操作卡实物卡和数卡操作材料3、托盘、坐垫、录音机、磁带。三、活动过程：1、创设情境，强化总数。（1）情景语：今日森林里要开运动会，小动物们都来了，看看它们是谁？（2）整体出示2只鸭、3头牛，4匹小马、5只小猴，老师引导幼儿从左到右手口全都地点数，点数到最终一个时老师提高声调，加大音量来说这个数词，并用手指围绕所点数过的动物画个圈，引导幼儿说出总数，出示相应的数卡2~5。并引导幼儿学习用“只、头、匹”等量词来表达。第3页共21页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2、点数取物，个体操作。（1）情景语：小动物竞赛结束了，我们送一些小动物喜爱吃的食物给它们吃。（引导幼儿争论动物们喜爱吃什么东西。）（2）提出操作要求。数数有几只动物，一只动物吃一个，应当吃几个食物，从筐子里拿出相应数量的萝卜、香蕉、草等食物和数卡摆放在架子上。（老师演示操作卡1）：（3）幼儿个体操作，老师巡回指导，并对典型的操作案例进行拍照。每个幼儿完成一张操作卡，对点数力量强的幼儿可多供应不同操作卡，或供应点卡满意他们的操作需求。3、整理材料，小结点评。（1）供应两个袋子，引导幼儿按数字卡和食品卡分类整理操作材料。（2）运用PPT进行点评幼儿的操作案例。引导幼儿发觉同伴的操作错误，并赐予纠错。4、嬉戏活动，感官计数。（1）情景语：我们也来当动物运动员进行竞赛，运动前先让我们做预备活动吧。（2）引导幼儿依据图片上动物的总数做相应数量的动作。如：4只小第4页共21页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制鸭叫4声，5匹马跺5次脚，3只小兔跳3次等，也可依据动物的叫声总数用动作表示，如听猫叫声5声后，做跳的动作5次等，也可依据动作的动作次数发出相应总数的叫声等。5、延长活动：动物运动会幼儿带上动物头饰到草地上进行嬉戏。第二篇:小班听课记录表授课老师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。揭示课题：“引路”是什么意思(带路)第5页共21页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制二、自同学字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导同学用扩句法说一说。）四、学习第一、二自然段。1.指名读课文第一、二自然段。2.在语境中辨析词义：列宁经常请养蜂的人来谈天。平常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和训练，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。第6页共21页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第三篇:小班听课记录表一...
