小学数学课程标准复习提纲1、数学课程的基本理念是什么答:（1）、人人学有价值的数学； （2）、人人都能获得必需的数学；（3）、不同的人在数学上得到不同的进展。2、数学课程标准规定课程的总体目标包括那四部分答：知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度。3、新课标设置了那四个领域的学习内容答：“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”4、“空间与图形”主要涉及哪些内容答：“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的外形、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地熟悉和描述生活空间并进行沟通的重要工具。 5、内容标准的基础性体现在哪两个方面.答：一是内容的基础性，二是“标高”的基础性。 这种基础性的“标准”，是对“人人都能获得必需的数学”的注解，也正是教学中面对全体的“标高”。 6、第二学段（4—6 年级）的空间与图形部分，将学习那些知识答：学生将了解一些简单的几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，进展空间观念。7、第一学段（1—3 年级）中，学生将熟悉哪些常见的量答：（1）熟悉元角分。 （2）熟悉钟表，了解 24 时计时法。 （3）熟悉年、月、日。 （4）熟悉克、千克、吨等重量单位。8、课程标准中教学要求有所降低的内容有哪些答：较大数目的整数、多位小数和分数的四则运算，整除、约数和倍数、素数和合数等9、新课标理念下的数学学习评价应怎样转变答：应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与进展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地进展。既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和进展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。10、知识技能目标有哪些（1）经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。（2）经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。（3）经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单问题。11、从“标准”的角度分析，内容标准有哪些特点答：基础性，层次性，进展性，开放性。12、课程标准主要删减了哪些内容答：带分数的四则运算，一些繁杂的大数目计算，类型化的应用题解答知识等。13、数学教学改...
