成语教学浅探 摘要:成语教学是小学语文中很重要的一个部分,但是当前很多小学老师对于如何高效开展教学,提高成语教学的效果掌握不够。本文结合小学语文教学，从保持兴趣、结合教材、注重实际三个方面，梳理了在小学成语教学中的一些教学经验，并讨论了一些教学中的禁忌问题。关键词：小学；语文；成语教学作为汉语中独有的一种语言现象，成语是我国几千年来中华民族文字结晶的珍宝之一。随着社会的进展，成语在人们的日常生活和文学影视作品中，越来越显示出独有的魅力。现在，在我国各个版本的语文教材中，对于成语的教学都十分重视，成语教学是小学语文教学中极其重要的一个部分。在人教版小学语文教材中，成语同样被摆在一个重要的地位。很多老师在平常的教学中也非常关注成成语的教学，但是他们却缺乏简单有效的方法，只是采纳简单的抄写、记忆的方法来教学成语，这样教学效果非常不理想。因此，如何使小学生简单有效地掌握汉语成语，丰富自己的文化底蕴，应当是当前语文教学中一个重要的课题。在我多年的小学语文教学中，对于成语教学有了几点粗浅的认识，下面我就以人教版小学语文课文为例，谈一谈自己在教授小学成语过程中的一些粗浅感受。一、利用多种手段帮助学生保持学成语的浓厚兴趣兴趣是学习的最好老师，对于小学生来说同样如此。学习成语尤其重要的就是保持学习成语的兴趣，这是教学成语的关键所在。下面，我以人教版小学语文中第六册练习中的一些成语教学为例，谈一谈自己在教学过程中帮助学生保持成语学习兴趣的一些主要方法。1、读成语感受音韵读是学习成语的一个重要方法，成语是我国文字的结晶，读起来朗朗上口，十分具有韵味，在人教版的小学语文教材中，安排了大量的成语练习，并且排列非常科学，注重押韵，学生读起来就会朗朗上口，仿佛在体味古诗一样，读出成语的形式美和语言美，读出它的内涵。因此，在教学成语过程中，首先就是要让学生对课后的成语实行读的方式进行熟悉掌握，利用一切机会让学生朗读，这样可以帮助他们达到自然成诵的效果，并且可以使他们在朗读的过程中，感受到成语的无限魅力，激发起学习的兴趣。2、画成语体味意境很多成语背后都有非常精彩的故事，这些故事非常有画面感，学生了解这些成语背后的故事时，往往会在脑海中形成一幅精彩的画面。因此，我在教授学生学习成语的时候，常常实行画成语的帮方法，帮助他们理解成语背后的故事和意义，然后让它们结合自己的经验，将这些画面表现出来，用画笔画下...
