惯性现象物理教案 教学目标 学问目标 1．知道惯性现象，知道任何物体在任何状态下都有惯性． 2．会解释简洁的惯性现象 力量目标： 1．通过解释生活中的惯性现象，培育同学应用学问解决实际问题的力量. 2.通过运用惯性学问解释现象，进展语言表达力量的培育． 情感目标： 通过惯性应用与防止的教学，向同学渗透辩证唯物主义观点． 教学建议 教材分析 教材首先从牛顿第一运动定律动身，给出惯性的概念〔留意惯性和惯性定律的区分〕；然后从生活阅历的角度，供应一些惯性现象来说明无论运动的物体或静止的物体都具有惯性，既关怀同学生疏惯性现象的普遍存在，又有助于提高学习爱好．通过对交通事故的分析，不仅使同学了解了惯性现象的危害，还提高了同学的交通平安意识．最终通过“想想议议〞的协商 ，可使同学加深对惯性概念的理解． 教法建议 1．要重视试验教学，突消灭象教学 惯性现象很多，由于试验的特点是比较简洁，可操作性强，所以有些试验可承受并进式的方法，让同学亲自动手操作，既可活泼气氛，提欢快趣，同时还训练了同学动手操作的力量和试验的力量。如让同学用自己的钥匙和一张纸条在课桌边上动手做惯性试验。有些演示试验，可让同学登台表演。 2．通过教学训练物理语言和表达力量。 可以惯性小车演示试验为例，让同学解释木块往后倒和往前倒的缘由，训练如何运用学问解释问题。惯性现象的分析可参考以下步骤： 〔1〕确定商量 对象。明确商量 对象是哪一个物体或同一个物体的哪两个不同局部。 〔2〕弄清楚商量 的物体原来处于什么状态？〔运动还是静止〕 〔3〕什么缘由是物体或同一物体的某一局部运动状态发生转变。 〔4〕由于惯性，商量 对象要保持原来的运动状态，于是消灭了什么现象？ 〔还可参考典型例题例如中的局部内容〕 3．易消灭的错误想法如下，要留意订正。 〔1〕物体运动的速度越大，惯性也越大 〔2〕惯性是力，即惯性力 〔3〕不受力有惯性，受力无惯性 〔4〕静止有惯性，运动无惯性 4．可补充的惯性试验〔可当堂演示，也可制作成录像片〕 〔1〕如图 9-2-1 所示，在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋。快速击打鸡蛋下的硬纸板，鸡蛋竖直落入杯中，并没有沿水平方向运动。说明原来处于静止的物体，具有保持静止状态的性质。此试验比较简洁抓住同学的留意力，宜作为引入课的试验。 〔2〕小车上的圆柱体 〔3〕烟圈试验演示气体的惯性 〔4〕车上投篮试验演示运动物体的惯性 教...
