略谈幼儿舞蹈训练技巧 略谈幼儿舞蹈训练技巧 舞蹈是一门综合性很强的艺术，要想幼儿表现好一个舞蹈作品，必需首先让幼儿了解舞蹈作品的主题、情节、角色性格和音乐等。假设是学习成品舞蹈， 老师可以有目的让幼儿带着问题观看舞蹈影像，激起幼儿对学习舞蹈的爱好，如：“舞蹈里有谁？小蜜蜂采蜜时发生了什么事情？小青蛙跳起来的时候音乐是怎样的？〞。老师和幼儿一起协商 舞蹈内容、仿照动作，提问要依据幼儿的水平从低至高进展，使幼儿对舞蹈作品有一个初步的理解和生疏。在整个舞蹈的排练中，无论是动作的标准、队列的转变、角色的.塑造，还是情节的表演都要通过常常性地给幼儿观看影像来保持幼儿的学习爱好。 学中玩，玩中学，用玩耍方法训练根本功 演绎舞蹈作品水平的凹凸，抓好幼儿根本功是一个关键，根本功的训练既枯燥又辛苦。如何让幼儿能坚持训练且较好地完成呢？保持幼儿的训练爱好是关键，用幼儿最简洁承受的“学中玩，玩中学〞的方法来训练，如：在训练幼儿做“小碎步〞时，老师让幼儿扮演蝴蝶，并配上音乐，要求幼儿做蝴蝶转圈、蝴蝶采蜜、向左、向右、退后等，通过不断变换把戏来强化根本功；在训练幼儿“爬〞的根本功时，可由老师扮猫，幼儿扮老鼠，一起玩?猫抓老鼠?的玩耍。 在和幼儿“玩〞时，老师确定要在幼儿已经初步把握了该根本功要领的前 提下才可玩耍，先定好玩耍规章，规章要与根本功训练的目标亲热的联系，并依据幼儿把握根本功的状况准时调整转变。在每次玩耍时不断强调“玩耍规章〞，如：“老鼠要爬得轻快，不能有响声〞、“小鸭走要沓腰、撅屁股〞。玩耍过程中要准时表扬和鼓舞遵守“玩耍规章〞的幼儿，特地为个别完成不到位的幼儿设置训练方案。如此不断强化、提高玩耍规章要求，以到达幼儿在玩耍中不知不觉地训练及轻松欢快学习的目的。 调动幼儿学习主动性，加强舞蹈根本动作训练 “根本动作〞是舞蹈作品中的主要材料，材料质量的好坏直接影响舞蹈作品的艺术形象。只有把握好舞蹈作品中的根本动作，舞蹈语汇才能完善的表达。在学习根本动作时不行急于求成，老师先把动作分成几组来完成。让幼儿搞清楚每组有几个动作，每一个动作有几拍？每一拍做什么？然后放慢节拍来练习。老师在打拍子时可以把一些形象的字词变成节拍，提示幼儿动作的先后挨次，如：在打1、2、3、4 节拍时，可以说“上、下、左、右〞或“前、后、转圈、跳起〞等以幼儿舞蹈动作相关的字词，这样可让幼儿记住动作要领。节拍快慢要视幼儿...
