竹梯—玩出了孩子的信心幼儿生活故事

竹梯—玩出了孩子的信心幼儿生活故事竹梯—玩出了孩子的信心幼儿生活故事 幼儿的生活多是由游戏活动组成，游戏是儿童的天性，不论什么年代，孩子总是在游戏中成长。 我园是一所农村幼儿园，废旧材料和自然材料很容易收集到，这些材料来源于自然，取材于生活，拥有巨大的应用价值和教育价值，它不仅为各类幼儿游戏提供了无穷的探究乐趣，在满足幼儿游戏需要的同时还进一步促进幼儿的想象能力、制造能力、体能的很好进展。比如竹梯从小班到大班随着孩子们年龄的增长，由把梯子平放在地上走、爬，到把梯子的一端或两端逐渐增加高度进行爬走再到能两脚悬空两手抓住梯子前行。简单的梯子不仅让孩子玩出了无穷的乐趣还玩出了胆量。我班孩子骆铭辉，他是个早产儿，是班中年龄最小的孩子，各方面能力比其他孩子都要弱一些，运动能力较差。在小班的时候从不敢玩滑滑梯，连走一个台阶都要老师扶，胆子非常小。第一次走一端有高度的梯子时，孩子的脸蹦的紧紧的，站在那儿不敢走，我知道他害怕了，就走过去说：孩子别怕，老师扶着你走。于是我就用一只手轻轻地拉住他的衣服，使孩子感觉有依靠了，他就有胆量走了，孩子就这样在梯子上颤颤巍巍的走了起来，走到尽头，孩子满脸通红，手心也有一点点潮湿，显然是紧张了。但从梯上走下来后，孩子在长舒一口气后，还是露出了笑脸。这时我就当着所有孩子的面表扬了骆铭辉。并且对他说：“再来一次，怎么样？”想不到孩子一口答应了。于是在我的轻扶下，孩子又走了一遍，这次已不再颤颤巍巍了。接着其他孩子继续玩着，一会儿又轮到骆铭辉了，我又想去扶他一下，可他说：“老师，我自己来吧。”“行，你真棒。”我先给他鼓舞。这一次孩子终于能自己独立走了。我和孩子们都给予他掌声。同时我还提醒他说：“下次我们再走坡度高一点，行吗？”在他获得成功的时候提示孩子，这样孩子会有思想准备，同时他觉得这次行下次自己一定会行的。他会对自己充满信心，有了信心才能有胆量做好一切。第二次玩坡度相对来说高一些的梯子时，轮到骆铭辉了，我没有马上过去，只是站在旁边看他的反应，只见他先用眼睛看了看梯子，然后就开始爬了，爬了一段后，眼看梯子离地面越来越高，他停止了，用求助的眼光看着我，但不等我过去，只见何炫宸和诸昊慧一人一边站在了骆铭辉的两侧，分别用手扶着他，嘴里还说着：“骆铭辉，别怕，手抓住梯子，我们扶着你呢。”我也在旁边说着：”小朋友说的对，骆铭辉上一次也能成功的，这次肯定能行。”...