第二节 时间与空间得相对性教学目标:(一)知识与技能1、理解“同时”得相对性
2、通过推理,知道时间间隔得相对性与长度得相对性
3、通过对两个结论得分析认识时间与空间就是不能脱离物质而单独存在得
(二)过程与方法1、通过时间间隔相对性与长度相对性得推导,培育逻辑推理能力
2、通过建立相对论时空观,提高学生认识物质世界得能力
(三)情感、态度与价值观培育学生对逻辑推理形成得结论要有一个科学得接受态度
教学重点:同时得相对性,长度得相对性,时间间隔得相对性
教学难点:相对论得时空观
教学方法:在老师得引导下,通过对具体实例得分析,建立模型、形成结论、形成理论,并在应用中加以巩固
教学用具:投影仪及投影片
教学过程:(一)复习提问,引入新课老师:上一节课我们学习了狭义相对论得两个假设
请同学们回忆一下这两个假设得内容
学生:在不同惯性参照系中,一切物理规律都就是相同得;真空中得光速在不同惯性系中都就是相同得
老师:根据这两个假设,我们可以得出哪些推论呢
这节课我们继续来学习狭义相对论得有关知识
(二)新课教学1、“同时”得相对性老师:首先我们来认识一下“事件”得概念,在这里我们说得事件可以指一个婴儿得诞生,一个光子与观测仪器得撞击或闪电打击地面等等
请大家再举几个例子
学生:光从光源发出,宇宙中某个星体得爆发,一个车辆得启动等都就是“事件”
老师:下面我们通过一个实例分析,来瞧瞧经典物理与相对论对同时得理解有何不同
［投影问题］车厢长为 L,正以速度 v 匀速向右运动,车厢底面光滑,现有两只完全相同得小球,从车厢中点以相同得速率 v0分别向前后匀速运动,(相对于车厢),问(1)在车厢内得观察者瞧来,小球就是否同时到达两壁
(2)在地上得观察者瞧来两球就是否同时到达两壁
分析:在车上得观察者瞧来,A 球经时间 tA==B 球经时间 tB==因此两球同时到达前后壁
在经典物理学家瞧来
