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自主学习已是人们不断满意自身需要、充实原有学问结构,猎取有价值的信息,并取得胜利的法宝
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最火的校本培训学习心得1上午八点,青年路学校,6所学校共同学习
一个阶梯教室,近三百人
今日的培训老师是合肥学院的江芳,说的是教育机灵
说道教育机灵我一点也不生疏
一是由于编制考试的后遗症就是想要忘却很难;二是由于看到这个词汇我就会想起当年大四实习时熟悉的阜阳二中的一位语文老师
这位语文老师让我见识到什么叫教学高手
至今我也听过不少人的课,无一人能超越他
有的过于煽情化得表演,有的擅长语言表达,但与教育机灵想去甚远
如有机会我很想回到阜阳,再听听那位老师的课,哪怕是一节
我就是发自心底地佩服,为什么第2页共39页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一个人可以把课堂上的教育机灵运用的如此奇妙
当然人家的究竟是人家的,千里之行始于足下,艳羡之余我还得渐渐学习,就教育机灵,结合网路学问,归纳如下:教育机灵的涵义:教育机灵指那种能使老师在不断变化的教育情境中随机应变的细心技能
教育情境是不断变化的,由于同学在变,老师在变,气氛在变,时间在变
换言之,老师不断面临挑战,这些挑战可能来自外部也可能来自教育者和被教育者,可能是奇怪却远离目的的提问,也可能是非善意的挑剔,或是中断教育活动的纪律大事等
总之,这些挑战造成的干扰往往会形成尴尬局面,打乱正常的教学秩序
在这种状况下,老师若能用一两句话,一两个动作或活动排解开,就会变不利为有利,取得更为抱负的教育效果
正是这种在一般大事当中捕获教育契机的力量和将看似不重要的事情转换成有教育意义