20 雪孩子【教学目标】1.认识“堆、柴”等 15 个生字，会写“要、伙”等 8 个生字，会写“空地、伙伴”等 9 个词语。2.展开想象，结合插图，练习说话。3.朗读比较两组句子。【教学重点】1.认识“堆、柴”等 15 个生字，会写“要、伙”等 8 个生字，会写“空地、伙伴”等 9 个词语。2.读出人物对话中不同的语气。【教学难点】了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。第一课时活动一：认识 雪孩子一、谈话导入，揭题激趣1.同学们，现在是什么季节？（冬天）在这个季节，你最喜欢做什么？（堆雪人、打雪仗）今天，老师为你们带来了一位好朋友——雪孩子。2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学习课文《雪孩子》。（出示课题，齐读）3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来看看吧。二、图文结合，自主识字1.出示文中插图，引导学生仔细看图，说说图上画了什么。2.自由读课文，画出不认识的字，并在自然段前标上序号。3.小组合作，识记生字。（1）将学生分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师分发词语卡片。（生字用红点标出）（2）小老师带领组员识记卡上的生字词，教师在各组巡视指导。（3）指名汇报识记方法，分享科学有效的方法。（如熟字相加法：西＋女＝要；编儿歌法：大王旁边太阳照，就是“旺”，等等。）（4）做游戏，检查生字认读情况。（先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。）三、自由读文，整体感知1.指名读第 1～4 自然段，其他学生边听边看课文。2.出示易读错的字进行正音，易读错的句子划出节奏练读。3.学生读第 5～14 自然段的内容，边读边思考：课文写了雪孩子的什么故事？活动二：了解雪孩子1.指名读第 1～4 自然段，了解雪孩子的由来。预设：兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。2.再读第 1～4 自然段，用自己的话说一说，小白兔有了雪孩子这个玩伴，不再寂寞了，他们在玩什么？用“ ”画出来。（1）预设：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。教师总结：他们玩得好开心啊！雪孩子给小白兔带来了快乐。（2）想象画面说一说：如果你是小白兔，你还会给雪孩子玩什么？预设：小白兔给雪孩子讲故事，给雪孩子讲笑话。（3）梳理故事线索：起因：兔妈妈堆雪人。经过：小白兔和雪孩子一起玩。结果：着火后雪孩子救了小白兔，自己化成了水。2. 初识课文主旨概括：这篇童话讲述了雪孩子不仅陪伴小白兔玩耍，还从大火中救出小白兔，...
