“零花钱的体验”综合实践活动(41 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《零花钱的体验》讨论报告指导老师：张文云 靖颖莹参加学生：七级二班、新乡第四十三中学一些学生及家长 一、活动背景 随着经济的进展和生活水平的提高，家长给学生零花钱也越来越多；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，我思考力求通过此课题的讨论法律规范中小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好为学生的健康成长服务。二、活动方案 1、活动主题：《零花钱的体验》 2、活动目标： ⑴ 通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培育学生的实践能力，提高学生的思想素养。 ⑵ 通过活动，进展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 3、活动形式 ⑴、组织形式 ① 个人、小组、班级活动相结合 ②邀请家长 ⑵、实践形式 ① 调查访问 ②讨论、设计和劳动 ③小组合作沟通 ④规划、表达、反思 4、活动对象 七级二班 5、调查对象 我校的一些学生及家长 6、活动安排 本次活动计划分为四个阶段： 第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。（一周） 第二阶段：深化实际调查、访问，总结沟通。（五周） 第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。（五周） 第四阶段：《走近父母学会感恩》主题班会（两课时） 第五阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。（三课时）三、活动实施过程 第一阶段：确定课题，制定活动计划 1、课题的确定 周一上午，几个同学告诉我，他们最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱？这些钱是从哪里来的？可不可以把这个现象作为综合实践活动的讨论主题？”于是，我建议他们联系老师把这情景拍下来，再组织大家谈论。他们纷纷行动起来，实践活动课上，大家看到这情景，也都有同样的疑问，于是我和同学们一致决定开展《小学生零花钱情况调查与讨论》的实践活动。 2、分组制定计划课题确定后，全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查...
