《故宫博物院》教学设计教学三维目标1 .把握文章大意，了解故宫布局特点。2 .把握文章的说明顺序、结构和说明方法。3 .认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。教学重难点重点：把握文章的说明顺序、结构和说明方法。难点：认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。教学过程一、兴趣导入 1导入（以故宫的前世今生为话题导入）故宫博物院现在中国一共有两处，北京故宫博物院和台北故宫博物院，两者均为世界著名的旅游胜地。本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库故宫博物院”（见注解 1）而作者正是故宫的讨论专家黄传惕先生，现任中央人民广播电台的编辑。下面，我们在他的带领下正式进入课文的学习。二、整体感知1.简介课题【沟通点拨】故宫简介：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即 1406 年），历时十四年才竣工。迄今已有 5 多年的历史，在这前后五百余年中，共有 24 位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1925 年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987 年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”°（PPT 展示，同学朗读并分享自己关于故宫的有关知识。）2.读通文章【沟通点拨】（1）学生自读两遍，要求读准字音。(2) 指名读，正音。(3) 老师范读，学生评议。(4) 学生自由练读，读出节奏。三、认知贯穿1.整体沟通课文【沟通点拨】(1) 重：工研讨 5-8 自然段，学习方位词的运用，体会课文重点突出、详略得当的写作特色。从文章的篇幅上我们可以看出，相对于其它建筑来说，作者花了大量笔墨描写太和殿，它是作者详细介绍的对象，也是我们课文学习的重点。(2) 请大家齐读 5-8 段，看看作者写了太和殿的哪些方面，并在文中划出每段的中心、句。明确：外观、内景、位置、用途。(3)第 5 段介绍了太和殿的外观，回答：(4)外观颜色有什么特点？找出表示色彩的词语。明确：湛蓝、金黄色、青蓝点金、贴金彩画、红色大柱、金锁窗、朱漆门；以红黄为主，红色代表着吉祥、喜庆，而黄色代表雍容富贵，是皇权的体现。(5)运用了什么说明顺序？明确：作者构思也是极有讲究的，从屋顶一一殿檐一一额枕 梁柱到门窗，这是很鲜亮的从上到下的空间顺序。(6)这一段运用了哪些说明方法？举例说明。明确：列数字一一“高 28 米，面积 2380 多平方米。”(7) 参观了太和殿色彩明媚...
