人教版三年级上册第一、二单元数学导学案(14 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。第一单元：时、分、秒课题一：秒的认识班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____老师评价 学习目标：1、我能认识时间单位秒，知道 1 分＝60 秒。 2．我能初步建立 1 分、1 秒的时间观念。 3、我能体验到数学与生活的联系，受到珍惜时间的教育学习重点： 时间单位“秒”的认识，知道 1 分=60 秒。一、知识链接1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．2、时针从“4”数走到“5”是（ ）．分针从“6”走到“7”是（ ）．3、看教材第 2 页：这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，快到：（ ）时（ ）分，新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时：10 、（ ）、 8 、（ ）、（ ）、5、（ ）、（ ）、（ ）、1。 像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（ ）。4、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 （ ）、（ ）、（ ）。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、认识 1 秒 观察秒针的走动：（1）秒针走（ ）是 1 秒的时间。 （2）1 秒有多长？你能做些（ ）。 2、认识几秒：（1）秒针从 1 走到 2 经过了（ ）秒？为什么？（ ）我还知道；秒针从（ ）走到（ ）是 5 秒。 （2）秒针从 1 走到 3 经过了（ ）秒？秒针从（ ）走到（ ）是 10 秒，秒针从 4 走到 8 经过了（ ）秒，秒针从 12 走到 9 经过了（ ）秒。秒针从（ ）走到（ ）经过了（ ）秒。3、“分”和“秒”的关系 ：请大家观察课件的钟面，你有什么发现？（1）秒针从 12 又走到 12 经过了多少秒？分针和秒针 有什么变化？ 分和秒有什么关系？（提示：分针走（ ）格，秒针走（ ） 。秒针走（ ）圈，分针走 （ ） 。（2）秒针走 （ ）圈是（ ）秒，分针正好走（ ）小格，由此得出 1 分＝（ ） 秒。4、体验 1 秒钟 ① 师：1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，认真听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是 1 秒。 ② 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ③ 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 5、体验 1 分钟到底有多长。（1）让学生看钟表，通过读秒来体验 1 分...
