八五一一农场小学语文教学设计(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。语文教学设计年级：五年级下 学科：语文 教材出自：人民教育出教版 课题：18、将相和 主备人：王文典 课时：第二课时学习目标：1．认识 7 个生字，正确读写“隆重、胆怯、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、负荆请罪、同心协力”等词语。2．流利、有感情地朗读课文。3．领悟 3 个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。学习重点：通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。学习难点：把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3 个小故事之间复杂的因果关系。课前准备：1．学生搜集一些历史故事。2.练习讲《孔融让梨的故事》。学习过程：一、复习导入通过上一节课的学习，我们知道了《将相和》这篇课文，通过三个小故事，向我们讲述了将相之间由和到不和又到和的经过。1、回顾课文写了哪三个小故事。2、课题中的“将”指谁？ “相”指谁？“和”是什么意思？二、探究感悟：1.指导学习。 （1）、默读“完璧归赵”部分。（2）、用“~~~~”和“——”分别划出描写人物语言、行动的句子，读一读。（3）、从这些语句当中，你感悟到蔺相如具有怎样的品质。预设：（老师随机点拨）通过沟通，使学生感悟到蔺相如的机智勇敢的精神。① 语言：“我同意带着和氏璧到秦国去。假如秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；假如……就没有动兵的理由。”（国难当头，挺身而出） 行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。（表现出蔺相如的勇敢。）② 语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”（机智） 行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（机智）③ 语言：“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”（不畏强暴、机智勇敢。） 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏强暴、机智勇敢。）④ 语言：“和氏璧已经送回赵国去了。……天下人都知道秦国是从来不讲信用的！”行动：大大方方地说（机智勇敢，做事果断）小结：秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，随机应变，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，利用秦王说的以城换璧的话，揭穿了秦王的骗局，做到了完璧归赵，被封为上大夫。2....
