关于中国宪法学讨论方式 思考 内容提要：现行宪法颁布实施后，中国宪法学界的两代宪法学人对讨论方法进行了可贵的探究，但是方法与问题结合还有待于进一步进展，方法自觉性要进一步加强。确立中国宪法学讨论方法首先要对方法本身进行探讨；其次要注意区分宪法学讨论方法与法的一般讨论方法、政治学讨论方法、宪法解释方法的差异与联系；同时确立中国宪法学讨论方法还要有中国问题意识，要对中国宪法文本持相对“中立”的立场，处理好宪法学讨论中的普世性价值与中国特性的关系，正确处理“时差”问题。确立中国宪法学讨论方法的根本难题在于宪政实践的亏缺。 关键词：宪法学，讨论方法，中国宪法问题，宪政实践 近期以来，关于宪法学讨论方法的探讨成了宪法学者关注的焦点之一，[i]宪法学者对讨论方法的反思是学科成长的体现，讨论方法的成熟是一门学科成熟的标志，反之，讨论方法的滞后也会对学科进展产生负面影响。因此，宪法学者对讨论方法的反思是有意义的，但是目前中国宪法学界的讨论方法还远远没有真正成熟。基于此，本文在对中国宪法学讨论方法简单回顾的基础上，探讨确立中国宪法学讨论方法所要关注的几个问题，主张以中国宪法问题为中心的方法论模式。以期对宪法学界同仁的讨论有些微助益。[ii] 一、中国宪法学讨论方法的回顾 第一代宪法学教材对讨论方法的探讨[iii] 1982 年宪法的修改通过迎来了宪法学讨论的春天，一些宪法学教材和普法性质的宪法读物相继出现，[iv]1985 年 10 月份在贵阳召开了中国法学会宪法学讨论会成立大会，标志着宪法学人开始有一个正式对话和沟通的平台。当时宪法学讨论会的学者在自己编写的教材、专着或者论文中所提及的宪法学讨论方法主要有如下几种： 1、阶级分析方法；[v]2、历史分析方法；3、比较分析方法；[vi]4、系统分析方法；5、理论联系实际方法。[vii] 从学者们的论述中可以看出，其方法的自觉意识开始萌芽，不同的教材都提及了讨论方法，也在一定程度上贯穿了讨论方法，这在当时的历史条件下是难能可贵的。但是正如学者们自己所言，其所论讨论方法也有一定的历史局限性。主要是当时的宪法学讨论方法带有浓厚的政治色彩；宪法学讨论方法还没有与法理学及一般部门法有根本区别；方法与教材内容联系不大，相互脱节，方法与内容是两张皮；对宪法进行注释成为教材的主要内容等。 第二代教材及论文对宪法学讨论方法的探讨[viii] 假如说第一代宪法学者开启了宪法学讨论方法的伟大航程，第二...
