展厅二：琴声如天籁，奏出最美曲。23 月光曲【核心素养】文化自信:体会京剧的魅力，接受京剧非物质文化遗产的熏陶。语言应用:有感情地朗读课文，了解京剧有哪些奥秘及艺术特色。体会课文表达的条理性。思维能力:通过语文文字展开想象，体会用具体事例表现京剧特点的方法从语言文字中去感受祖国传统文化的魅力。审美创造:激发学生对传统文化艺术的热爱，培养鉴赏京剧艺术的能力。【教学目标】1.默读课文，说出自己对京剧的了解。2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。【教学重难点】1.了解一些京剧的常识,能说出自己对京剧的理解，体会文章表达的妙处。2.借助语言文字展开想象,感受京剧的艺术魅力。第 1 课时活动一:谈京剧1.同学们,在第三个展厅我们将了解到我国的国粹一一京剧。(观看京剧的相关视频）京剧是一种专业性很强的艺术,但是这篇文章的作者却用通俗幽默的语言娓娓道来，今天,我们跟随本文的作者徐城北，一起去了解京剧中有趣的表现形式吧!2.这节课，我们通过一篇课文，来进一步了解京剧。揭示课题：京剧趣谈。课题中这个“趣”字，说明了什么？（一是说明京剧表演是很有趣的；二是说明这篇文章的内容和语言也是很有趣的）3.我们来了解一下作者。出示作者资料，读一读：徐城北，戏曲研究员、作家，专注于京剧艺术研究，著有《梅兰芳与 20 世纪》《京剧与中国文化》《京剧下午茶》等各类著作 40 余册，其中有一些被翻译成英语、德语等，成为宣传京剧艺术的通俗读物。这篇课文，选自《京剧下午茶》。活动二：赏京剧一、初读课文，梳理内容1.看看阅读提示，明确学习要求：默读课文，说说你对京剧有哪些了解。2.我们再看看这篇课文，有两个小标题：一个是《马鞭》，一个是《亮相》。这两个小标题告诉我们什么信息呢？3.下面就请同学们默读课文，从这两个小标题入手，借助内容结构图，概括梳理课文的主要内容。4.交流反馈：《马鞭》这个部分，其实主要是介绍京剧表演的两类道具，一类是实在的道具，一类是虚拟的道具。《亮相》这个部分，主要介绍了京剧表演的两种独特的方式，一种是静态的亮相，一种是动态的亮相。5.根据这个内容结构图，你能概括一下京剧表演的特点吗？板书：虚实相生，动静结合二、品读《马鞭》，体会“有趣”1.自主品读课文《马鞭》，划出觉得有趣的地方，简要写写批注，准备与大家交流。2.出示文中介绍马鞭的语段。（1）这里的“尴尬”指的是什么？（2）为什么说“解决得无比漂亮呢”？概括归纳：——十分符合中国的美学...
