26 好的故事【教学目标】1.会写“搁、综”等 11 个字，会写“预告、昏沉”等 14 个词语。2.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。3.能抓住关键词句，体会梦境的美好。4.能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。【教学重难点】1.联系上下文、借助资料理解难懂的词语，抓住关键词句，体会梦境的美好。2.结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。查找课文的写作背景。【教学课时】 2 课时第 1 课时【课时目标】1.会写“搁、综”等 11 个字，会写“预告、昏沉”等 14 个词语。。2.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。3.理清文章结构，初步把握课文内容。【教学过程】板块一 引发质疑，介绍背景1.引发质疑。（1）回顾鲁迅：同学们，通过前一课的学习，说说在你的印象中鲁迅先生是一位怎样的人。我们再来读读单元篇章页上鲁迅先生的介绍资料。（2）直接导入：同学们，今天我们学习鲁迅先生的一篇散文诗——《好的故事》。（教师板书课题，学生齐读课题）看到课题，你心中有哪些疑问？（3）学生交流，梳理问题。课件出示：“好的故事”指的是什么？故事的“好”体现在哪里？2.介绍背景：本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，写于 1925 年，当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗，在这样的境况下创作了一个“好的故事”，鲁迅先生想通过这个“好的故事”来表达怎样的情感呢？让我们走进《好的故事》，细细品味。【设计意图】回顾鲁迅先生的生平资料，介绍其写作背景，为后面学生能很好地揣摩作者的写作意图打下基础。板块二 初读课文，整体感知1.自读课文：请同学们借助文中注音，通读全文，圈出自己不理解的词语。提示：本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。2.交流想法：读完课文，你读懂了些什么？（学生交流）看看下面字词你是否会认会读会理解。3.认读生字：检查字词，指导书写。（课件出示第一组词语）课件出示：膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 胭脂 虹霓色（1）指名认读，相机正音。（2）引导学生猜猜词语的意思。（3）（课件出示第二组词语）指名认读，相机正音。课件出示：参差 瘦削 倒影 碎散（4）注意加点的字，说说你有什么发现。（5）（课件出示第三组...
