27* 我的伯父鲁迅先生【教学目标】1.能用较快的速度默读课文。2.能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。3.能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。【教学重难点】1.能用较快的速度默读课文。2.能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件；查找鲁迅先生相关资料。【教学课时】 1 课时【教学过程】板块一 谈话导入，明确目标1.导入新课：1936 年 10 月 19 日，中国文坛上的一颗巨星悄然陨落，但他的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的高尚品质却永远激励着后人。他是谁？（课件出示鲁迅先生图片）（板书：鲁迅先生）这节课，让我们跟随鲁迅先生的侄女周晔再次走近鲁迅先生。（板书完善课题）2.明确目标：在课前预习的时候，同学们已经圈画了自己不理解的内容，这节课我们除了弄懂我们不理解的问题，还要看看课文给我们提出了哪些学习任务。请同学们自读学习提示。课件出示：●用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。●结合资料和同学交流：课文中的鲁迅先生给你留下了怎样的印象？3.回顾方法。（1）用较快的速度默读。我们要集中注意力，不回读，带着问题边读边圈画有用信息，并运用这些方法快速默读课文。（2）小标题比段意简练，一般不是完整的句子，多为短语。（3）我们可以抓关键词句，关注人物的神态、动作、语言等来感受人物形象。【设计意图】以谈话导入，明确学习目标，使学生在自主阅读课文时，能做到有的放矢，思路清晰。温习阅读方法，达到学以致用的目的。板块二 快速默读，概括事件1.默读梳理。（1）速读：请同学们快速默读课文，想一想：为什么段落之间用空行隔开。明确：哪几个事件是用段落之间的空行隔开的？（2）归纳：课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。注意，小标题比段意更简练，可以是短语，也可以是文中的关键词句。2.交流反馈：学生多元表达，教师相机板书。（板书：谈《水浒传》 笑谈“碰壁”除夕放花筒 救助车夫 关心女佣）3.明确写法。（1）过渡：这五件事情都是周晔对鲁迅先生生前的回忆，而如今先生却躺在了万国殡仪馆。请同学们自由读第 1 自然段，说说这段话主要写了什么。（2）点拨：先写鲁迅先生逝世，众多人来悼念他，再回忆鲁迅先生生前的事情，说明此文运用了什么样的写作方法？（板书：倒叙）【设计意图】以小标题的...
