第四单元集体备课本单元选编了中外作家各具特色的三篇小说。这些小说都以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时所闪现的人性光辉。《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的光辉形象。《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜夫妇善良、美好的心灵。《金色的鱼钩》颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。这是本套教材第一次以单元的方式引导学生接触小说，旨在引导学生理解情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用。单元语文要素在课时中的梯度序列内容教学要点字词识写◎会写 22 个字，会写 28 个词语。语言积累。语言积累◎朗读、背诵古诗《回乡偶书》，大致了解古诗的意思。阅读理解◎有感情地朗读课文，能整体把握小说的主要情节。◎能紧扣文章中人物的语言、动作、心理描写，感受人物形象，体会环境描写对表现人物的作用。◎能感受小说情节对塑造人物形象所起的作用。◎能结合本单元的学习，梳理理解小说人物形象的方法，能初步运用这些方法去阅读小说。◎能自主阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》三部小说，了解主要内容，感受人物形象，与同学交流阅读心得。口头表达◎能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。◎能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方的支持。书面表达◎能联系课文内容写出桑娜沉默时的心理活动；能试着写出自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。◎能展开想象，根据提供的环境和人物创编生活故事。◎能把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象。13 桥【教学目标】1.会写“咆、哮”等 8 个字，会写“咆哮、惊慌”等 11 个词语。2.有感情地朗读课文，能读好文中的短句。3.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。4.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。【教学重难点】1.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。2.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。2.准备资料：多媒体课件；学习单。【教学课时】2 课时第 1 课时【课时目标】1.会写“咆、哮”等 8 个字，会写“咆哮、惊慌”等 11 个词语。2.有感情地朗读课文，能读好文中的短句。3.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。【教学过程】板块一 播放视频，导入新课1.播放洪水的视频，引导学生思考：你们想到了哪些与洪水有关的词语？2.导入新课：今天，我们要赏读一篇小...
