匆匆教学目标(11 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。教学目标：1、学会本课 6 个生字，能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。3、体会作者的思想感情。4、进一步培育学生结合文章深化理解句意的能力教学重点：有感情的朗读课文，背诵喜爱的段落，体会作者的思想感情。教学准备： 写有重点句子的投影片，《春江花月夜》音乐录音带，朱自清先生图片。教学过程：一、课前延伸师：同学们，在我国近代文学史上有一位著名的散文大家，他就是朱自清先生。课前我请大家了解了解朱自清先生，做到了吗？（生：做到了。）师：怎么样？把你的收获与大家共同分享一下。（学生沟通）（师出示朱自清先生图片，并板书朱自清。）二、导入师：朱自清先生一生为我们留下了许多脍炙人口的文章，尤其他的散文被称为美文的典范。这节课我们就来学习其中的一篇散文《匆匆》。（板书课题）师：想读吗？（生：想！）好，让我们一起走进《匆匆》这篇美文，在朱自清轻灵、细腻、诗意化的语言中去品味其中的味道。三、初读课文1、学生读课文2、师：读完此文，有何感受？（生：朱自清先生的文章写得真好！生：真不愧是散文大家！生：文章写得真美！生：这篇文章我越读越爱读！生：真是太好了，我非常喜爱……）师：你从他细腻的语言中体会到了什么？（生：我知道了匆匆指的是时间匆匆。生：通过读课文我明白了作者写得是时间，并且时间会一去不复返。生：我明白了光阴似箭，我们应该抓紧时间多做些事。生：从作者的描写中我体会到了时间正一点一滴地从我们身边溜走，所以我们应该抓住有限的时间努力学习，为自己将来为祖国做贡献打好基础……）师：说得多好啊！同学们说得都对！送给大家一句话“花有重开日，人无再少年”，抓紧时间，努力学习，多做一些有意义的事情吧！四、品读课文师：同学们，刚才大家初读了课文，并且从文章诗一般的语言当中触摸到了时间这个精灵。但是时间它没有声音也没有影子，作者是如何描述它的匆匆脚步的呢？请大家再次把心沉进课文，细细品味、思考，找一找那些语句写出了时间的脚步匆匆。1、学生再读，勾画，思考，批注。2、学生小组内沟通想法。3、班上汇报。学生汇报时抓住 3 个重点句子：①、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢？”（生：从这句话我知道了燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开，但唯有...
