小学数学如何抓好双基教学

小学数学如何抓好双基教学1.数学课程目标是知识与技能、过程与方法及情感、态度和价值观三维目标统一。数学教学要三维目标整体推动,既要重视知识技能的教学,更要注重同学知识技能形成的过程与方法,同时重视同学情感、态度和价值观目标的达成。"双基'训练的目标可以通过科学的过程与方法来落实,又生成了情感、态度和价值观。事实上,小同学的数学学习,也只有树立了科学的情感、态度和价值观,经历科学的数学探究过程,同学的"双基'训练才有效。 2.注重生活施行:学用结合,培育能力。现实生活是数学的丰富源泉,生活中到处有数学,到处离不开数学,生活中生动有趣的教材,都可成为同学讨论的数学问题。"双基'训练离不开生活施行,"运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,加强应用数学的意识'。让同学体验数学在现实世界中的存在形式,提升学习数学的兴趣,让同学学习应用数学知识解决简单数学问题,形成一定的技能。 3.新课程理念下的"双基'训练,在策略上要重施行更重革新。一是要〔拓展〕"双基'训练的方式。提倡同学通过自主、合作、探究的学习方式获得"双基',尊重同学的个体体验,重视同学的个性进展。过去的计算教学过多地强调了同学运算技能的训练,现在的"双基'训练就要结合具体的问题选择合适的算法,加强同学对运算实际意义的理解,培育同学的数感。二是要将"双基'训练与培育同学的制造性思维品质结合起来。激发同学的学习动机,促进同学制造性思维的进展。 4.小学数学"双基'开放训练,一是要开放训练环境。〔老师〕要营造一种生动活泼、民主平等的教学气氛,理解同学、尊重同学,用爱心点燃同学心中的希望之火,激起同学学习的积极性和革新欲望。二是要开放训练内容。主动联系同学的实际。三是要开放训练方式。数学开放训练为同学提供了更多的沟通与合作的机会,为充分发挥同学的主体作用制造了条件。 2 数学课堂教学 培育同学的〔心理素养〕 有相当一部分同学畏惧考数学，尤其是有过多次数学考试失败经历的同学更是如此。怕做不出题和做错题，解题思路一旦受阻就很容易急躁、稳定不住情绪，无法找到出路使解题过程延续下去。其结果是数学越考越差，越学越没信心。因此在课堂教学中老师就应为消灭这种现象做最大的努力。一方面，要为同学制造一个优良的心理环境，让同学体会到自己是思维领域里的一个劳作者和收获者。训练、测试，尤其是考试要帮助同学掌握知识要点和复习课程的方法，要让同学了解评分标准，事先采...