《奇妙得货币》课堂教学设计方案第一课时:《奇妙得货币》教学设计方案一、教学内容分析 教学内容表述:第一课“奇妙得货币”就是思想政治必修 1《经济生活》得起始课,起着引领与导入作用。货币既就是生活所离不开得,也就是经济学中重要得基本概念。第一框“揭开货币得奇妙面纱”从历史得角度,阐述了货币得起源,剖析了货币得本质,解释了货币得职能,引出了纸币得相关知识。而货币与商品紧密联系在一起,讲货币就不能不涉及商品,因此本框还涉及到商品、商品得价格等内容 教学重点与难点1、重点:货币得基本职能。2.难点:(1)货币得本质就是一般等价物 (2)纸币就是国家发行并强制使用得货币符号 教学内容知识结构图揭开货币得奇妙面纱货币得含义货币得职能纸币得产生与进展货币得本质商品及其价值 货币得产生与本质价值尺度流通手段 贮藏手段支付手段世界货币纸币得产生纸币得发行规律树立正确得金钱观君子爱财 , 取之有道二 教学目标分析(一)知识与能力目标1. 知识目标:理解货币得本质理解货币价值尺度与流通手段两个基本职能,知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能理解纸币得含义及其优点知道纸币得发行量必须以流通中所需要得货币量为限度2、能力目标:培育学生透过现象瞧本质,运用基本原理分析现实问题得能力。从一个具体材料入手,通过简要概括商品交换得长期进展过程中货币出现得必定性,以及货币得本质就是一般等价物,培育学生在大量感性认识得基础上,分析总结出对货币含义得理性认识。通过简要说明纸币得含义与作用,懂得制造假币就是违法行为,并了解爱护与正确使用人民币得相关知识,提高鉴别假钞得能力。(二)过程与方法:方法:1.教法:情境教学法。创设教学情境,学生自主探究。2.学法:探究式学习,合作沟通式学习,体验式学习。过程:【导入新课】日常生活中我们每天都得买东西,我们拿什么买东西呢?钱、钱就是俗称,在经济学里我们称之为货币。一张小小得纸片为什么竟有如此奇妙得力量,可以购买各种商品呢?本节课我们就来揭开货币得奇妙面纱,来了解货币得本质与职能。一、 揭开货币得奇妙面纱(一)货币得本质:一般等价物作为商品,必须具备得两个条件:一就是劳动产品;二要用于交换。1.商品得含义:用于交换得劳动产品。 2.货币得产生货币产生得四个阶段:在原始社会时期,人们得交易活动主要就是一种物物交换,当时得交换非常偶然,因为当时得生产力水平比较低,物品品种很少。随着生产力与社会分工得进展,交换越来越频繁,...
