《小篮球:行进间曲线运球》教学设计授课年级:五年级授课老师:李 军单位:北京市朝阳区实验小学时间:2025 年 9 月教学设计一、指导思想与理论依据:本节课以坚持体育课程提出得“健康第一,促进学生健康成长”基本理念为指导。教学中注重启发学生通过体验、观察去探究、思考;提倡探究、合作、自主体验得学习方式;注重学生得个体差异与分层教学,强调学生得运动体验。使学生由易到难,循序渐进地掌握行进间曲线运球得动作方法,让每个学生都能体验到成功得满足与欢乐。二、教学内容:九年义务教育六年制小学体育与健康第 5 册老师指导用书1、小篮球:行进间曲线运球 2、游戏:运球接力三、单元课次:本单元共 4 课次,本节课为第 1 课次。课次教 学 目 标1使学生初步掌握按拍球得侧上方,侧身上步得动作2使学生巩固按拍球得侧上方,侧身上步得动作3能够在遇到障碍时,较熟练运用技术。4考核四、教学背景分析:1、教学内容分析: 行进间曲线运球就是篮球运球技术中得一项基本技能,就是在四年级直线运球得基础上进一步学习得内容。从有用性来讲,由于其方法简单有用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护好球等特点,就是竞赛中运用最广泛得持球突破技能之一;从进展身体素养方面,行进间曲线运球能够很好地锻炼学生得灵敏、协调素养;从身心健康、社会适应角度,2025 年北京市中小学体育教学评优学生可以通过利用这一技能摆脱防守而获得自信与成就感,培育超越对手得勇气与自信心。因此,行进间曲线运球具有较强得可学性与可教性。本节课教学重点为按压球得侧上方,侧身上步得动作,难点为换手控球。整个教学过程由浅入深、层层递进,先进行原地练习,再行进间练习;先单个动作练习,再连贯动作练习;先技术动作学习,再在游戏中运用,使学生逐渐掌握动作。2、学生情况分析: 篮球运动就是广阔学生,尤其就是男同学喜爱得一项体育运动。五年级学生具有了一定得篮球运球基础与控制球能力,她们渴望通过学习、掌握有用竞赛技术,这为教学得顺利进行提供了良好得技术支撑与兴趣动力。但女生与部分男生得基础与学习兴趣相对较弱,对球性不熟,甚至有些学生还停留在拍球得层面。因此,在教学中不仅要关注与加强女生与部分男生得学法指导,还要调动她们得学习兴趣;在教学目标得预设方面,不同能力得学生应体现层次性。技能学习存在一定得枯燥性,在教学中让技能教学与乐趣教学相结合,调动学生得学习兴趣。教 案年级 五年级 (1) 班 人数 : 32 人 教材内容与课次1、小...
