第 4 节 速度的测量（教学设计）教学过程教师活动学生活动导入新课公路上有许多速度监测设备，其中一种测速设备采用的是区间测速的方法（如图），即通过测算车辆在两个监测点之间的平均速度，判断车辆在该路段是否超速。这种测速设备是如何测算出车辆的平均速度的?从公式 v=s/t 可知，测算平均速度一般需要测量路程和时间两个物理量。在公路一段固定距离的路段两端分别放置一个摄像头，当车辆经过这两个摄像头时都会被拍照。系统根据这两张照片的拍摄时刻就能算出车辆通过这段距离的时间，从而算出车辆的思考问题，进入情景.年级八年级授课时间课题第 4 节 速度的测量教学目标1. 能用刻度尺测出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的时间，根据公式 v=s/t 计算出物体在这段时间内运动的平均速度。2. 了解用位置传感器测量速度的方法。教材分析本节是学生第一次分组实验课。教师通过这节的教学，不仅要让学生学会用刻度尺和停表测出小车在斜面上运动的平均速度，而且又让学生知道平均速度的数值在不同的时间内或不同的路程段中其大小会不同。讲平均速度或计算平均速度时，必须强调是物体在哪一段时间内或哪一段路程中的平均速度，否则是没有任何意义的。学生通过亲身参与整个实验过程，体会利用物理公式间接测定物理量的科学方法。由于本节是学生的第一次分组实验课，教师应引导学生阅读实验室的使用规则，让学生养成遵守实验室要求、注意安全等习惯。学情分析本节是学生的第一次分组实验课，学生通过亲身参与整个实验过程，体会利用物理公式间接测量物理量的科学方法。教师应引导学生阅读实验室的使用规则，让学生养成遵守实验要求、注意安全等习惯。教学重点测量平均速度。教学难点用位置传感器测量速度的方法。教学器材长木板、小车、刻度尺、停表、金属片；ppt、包含视频资料：《测量物体运动的平均速度》、《用位置传感器测量速度》、《超声波测速》等。平均速度。这就是区间测速的原理。请你想一想：应该怎样测量物体的速度?下面我们来实际测量一个沿斜面下滑的小车的平均速度。学习新课 一、测量小车运动的平均速度1. 设计实验【提出问题】测量小车的平均速度，实验原理是什么？需要测量哪些物理量？需要哪些测量仪器？ 【总结】在学生讨论的基础上进行总结：（1）我们可以用刻度尺测量小车运动的路程 s，用秒表测量小车通过这段路程所用的时间 t，依据公式 v= s/t，就可以算出小车在这段时间内运动的平均...
