4.4 光的折射（教学设计）教学过程教师活动学生活动导入新课【演示或播放视频并提问】在一个空碗中放一枚硬币。请你慢慢蹲下，当低至某一个观察位置时，就无法看到硬币了。但如果你慢慢往碗中倒水，在同一个观察位置就又能看到碗中的硬币了。这是为什么呢?观看视频或演示实验，激发兴趣，进入情年级八年级授课时间课题4.4 光的折射教学目标1. 了解光的折射现象。2. 知道光在发生折射时，光路是可逆的。3. 能够利用所学知识解释生活中的折射现象。教材分析光的折射是生活中很常见的光学现象，在本节之前，学生已经对光现象有了一定的认识。在教学过程中可以稍作铺垫就直奔主题，带领学生探究光折射的相关规律，并在得出规律后进一步深入讲解光的折射特点的广泛应用。本节的教学要以物理实验为基础，让学生在观察现象的过程中发现问题、提出问题并开展探究、解决问题。学情分析本节知识是在学生学完“光在同一种均匀介质中沿直线传播”后所学的又一节光学内容，学生对光的传播已有一个思维定势，所以本节知识既要对上一节知识进行延续突变，通过实验探究可以让学生更清楚更明白光的又一传播规律——折射。八年级的学生在前面已经学习了几个物理探究实验，了解科学探究的一般流程；在光的直线传播和光的反射自学习中具备有一定的光学作图能力，但对科学探究方案的科学制定、动手操作存在一定的难度，对几何光路可能会存在不规范现象，课堂上要密切观察学情采取有效措施，关注课堂，关注学生。教学重点光的折射规律及其解释有关现象。教学难点用光的折射规律解释光的折射现象。教学器材激光笔、水槽（水）、光屏、碗、筷子、硬币、玻璃砖、光的折射演示器等。多媒体 ppt，包含视频：《探究光折射时的规律》、《海市蜃楼》、《神奇的硬币》等。 景。学习新课 一、光的折射1. 光的折射概念 【提出问题】光在同种均匀介质中沿直线传播，如果光从一种介质进入另一种介质中，会怎么传播呢？（1）光的折射现象实验情景：如图所示，是让一束光从空气斜射入水中的情景。在水中滴几滴牛奶来显示光路。情景描述：这束光在分界面上分成两部分，一部分光被界面反射回空气，还有一部分光射入水中，并且发生了偏折。（2）光的折射概念光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫作光的折射。一般情况下，一种介质为空气，另一种介质为水或玻璃。注意要斜射入。 （3）描述折射现象的几个概念① 入射光线：照射到两种介质分界面的光线...
