K12 智能排课系统产品规格说明书编辑导语：传统的人工排课，工作量大、容易错排漏排，中途修改课表更是牵一发而动全身，每到学期初排课时间段，排课老师更是苦不堪言；在保证教学质量的前提下，最大化发挥校内老师资源优势成为了排课老师的一大挑战。本文作者以教务工作中最常见的排课场景为例，分析“智能匹配”在教务管理场景中的应用。 一、 产品总体方案设计1. 业务场景分析 排课工作是执行教学计划、实现培训学校培育目标的重要一环，是教育培训学校教学教务管理工作中最基本而又非常重要的一项。 课表的安排需要考虑许多约束性条件，而使用智能排课系统，能让机构的排课工作简单化、高效化。 课表的安排所面临的众多约束性条件，比如教学场地有限、老师多变、课程多样性、班级合班上课、同班级多专业分层上课等都是排课需要考虑的问题。 帮助教务老师合理有序安排老师、教室、学生资源，统筹时间和计划，实现教学资源利用效率最大化。 同时，系统提供多维度统计报表查看和分析，更好辅助教务管理需求，保障学院教务运转准确高效。2. 业务核心诉求和痛点需求 1）痛点需求： 手工排课时，信息的上通下达是极其麻烦的，而采纳计算机排课，教学中的信息可以一目了然； 对于优化学生的学习进程，评估每位老师对教学的贡献，领导合理决策等都具有重要的意义，必将会大大推动教学的良性循环。 2）业务核心诉求： 智能推断：根据老师的意向上课校区、上课科目、课程，及上一节课的上课校区地点，为已开班级但是还没有排课的班级，自动生成排课记录； 确认：确认将要排课的班级是否开班，由排课中心最终确认。 通知校区（校区主管与班主任）和上课老师。 3）调研对象： 3. 产品（技术）设计或调整关键内容 根据匹配优先级设定排课算法，系统推举上课老师、上课教室，生成排课记录。4. 产品运营推广的核心量化指标预排课表微调率小于 10%；教务排课时间缩短 80%以上；线下确认流程通过系统实现，提高排课信息确认效率。5. 产品选型和开发方案 产品交付期望时间：XXXX 产品选型和开发： 二、产品业务分析和设计1. 业务定义 2. 产品主体流程及相关说明 1）智能排课主体业务流程图： 2）流程说明，主要涉及三个步骤：基础信息配置；根据配置条件优先级进行筛选匹配，推举上课老师及上课老师，选择最优项，进行集体班排课；手动微调后，生成确定的 3 个维度的排课表（班级课表、老师课表、教室课表）。 3）底层业务规...
