中小学老师业务学习材料中小学老师业务学习材料 新课程理念下如何听课评课 一、什么叫评课 评课就是对比课堂教学目标，对老师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值推断。评课是教学、教研工作过程中一项常常开展的活动，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。评课的目的是为了改进教学，提高教学质量。 二、评课的意义 评课能调动老师的教学积极性和主动性，帮助和指导老师不断总结教学经验，提高教育教学水平，提升老师的教育教学素养；促进老师改进教学实践，使老师从多渠道猎取信息，不断提高教学水平，转变老师的教育观念，促使老师生动活泼地进行教学，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。 三、评课的原则 1．评课要坚持“以学生的进展为本”，从学生全面进展的需要出发。 基础教育课程改革的核心理念是“以学生的进展为本”。评课要从学生全面进展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓舞发现、探究与质疑，以利培育学生的创新精神和实践能力。 2．评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。 课堂教学是一个准备---实施---目标达成的完整过程，是一个复杂多变的系统，要全面反映这个过程需要考察相当多的因素。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对体现素养教育课堂教学不可缺少的基本要素的考察，以利于在评价中进行有针对性的诊断和正确的导向。 3．评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。 课堂教学的主体是学生，教学目标的落实最终是体现在学生的学习过程之中。课堂教学评价要改变传统的以“评教”为重点的现象，把评价的重点转到“评学”上面，以此促进老师转变观念，改进教学。要把评课的关注点，从老师传递知识转到学生有效学习方向上面，转到如何针对学习差异进行因人施教，如何把过多的统一讲授，转变为以指导学生分组学习讨论和统一答疑、点拨为主要活动方式的课堂，转变为以适当的统一讲解与有指导的自学或自由选择条件下的探究、研讨，查询相结合的课堂。 4．评课要提倡创新，培育个性。 课堂教学具有丰富的内涵，学科、学生、老师、教学条件诸方面的不同，使课堂教学情况千变万化。正确地评价一堂课时，既要体现课堂教学的一般特征，又要提倡创新，鼓舞个性化教学。 5．...
