中班数学花儿是我们的好朋友（认识 8）教案反思 活动目标： 1、不受排列方法的干扰，正确感知 8 的数量，并熟悉数字“8”。2、仔细观看，大胆想象，提高思维的敏捷性。3、体验数学嬉戏的欢乐，增加参加数学活动的自信念。4、学习 8 的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。活动预备：雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），老师数字卡 1―7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。活动过程：1、复习稳固 7 以内的数：（1）师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，老师变成魔术师。魔术师：“小花树们根据你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”幼儿根据自己手中的数字查找正确的位置。“XXX 花宝宝你种在几号花盆里啊？”（2）、嬉戏：《花开花落》师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照看下，开出了 X 朵花！”幼儿依据老师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。（师逐一出示数字卡 2、3、4。）花宝宝现在你开了几朵花啊？”师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”幼儿依据老师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。“花宝宝现在你还有几朵花啊？”老师连续出示数字卡，直到幼儿人手有 7 朵小花。2、正确感知 8 的数量，熟悉数字 8，训练发散性思维，进展想象力。（1）、感知“8”的数量。师：刚刚花宝宝们有 7 朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？（幼儿连续操作雪花片。）（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”（2）、不受排列方法的干扰，正确感知 8 的数量，并熟悉数字“8”。“小蜜蜂为花宝宝预备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”（老师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿争论并答复。）老师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思索。师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”老师出示数字“8”，并且集体认读。师：“数字 8 象什么？”（老师鼓舞幼儿大胆的想象。）葫芦、眼镜、雪人师：“8 除了表示 8 棵小树、8 朵小花、8 个水梨、8 串葡萄...
