人教版八年级语文上册《背影》教学设计 教学目标 1、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间得人间至情. 2、体会文章得语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物得方法。 3、珍爱亲情,增进与父母得沟通与沟通,培育中华民族传统美德. 教学重点 １、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间得人间至情。 2、体会文章得语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物得方法。 教学难点 学习在叙述和描写中抒发感情得方法，理解深沉得父子之情。 教学过程 一、创设情景,导入新课 同学们,在我们得生活中,有许多不经意得细节,会引发我们内心得感动.比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽,秋日里远处传来得一首怀旧得老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾得饭菜……这样得事,也许还有很多很多.今日我们要学习得,就是一篇令人感动得文章《背影》。 这篇课文追忆了作者在八年前,在北大读书时经历得家庭变故。当时中国社会得状况是：军阀割据,帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在她们心头笼罩着一层不散得愁云。采纳纪实得手法,通过一个特定得角度“背影”去写父子之间在那特别得社会背景之下得相爱相怜得感情，所以更唤起人们得同情、叹惋和共鸣。 二、课文欣赏 (一)整体感知:两个问题 １、本文写得主要事件是什么？ 回答:父子浦口送别。 ２、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？ 回答：四写背影.“背影”在文章中出现了四次，每次得情况有所不同，而思想感情却是一脉相承得。分别为： （1）怀念父亲,惦记背影;第一次是开篇点题“背影",有一种浓厚得感情气氛笼罩全文。 （2)望父买橘，刻画背影;第二次是在车站送别得场面中，父亲胖胖得身躯，步履艰难,蹒跚地走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶. （3）父子分手，惜别背影;第三次是父亲和儿子告辞后，儿子眼望着父亲得“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。 (4）别后思念，再现背影.第四次是在文章得结尾,儿子读着父亲得来信,在泪光中再次出现了父亲得“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。 表达得中心：父疼子，子爱父，──父子情深. (二）思考讨论一：父疼子 １、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事? 答:亲自送行,照看行李,讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，叮嘱茶房，为子买橘。 体现：细心关照，周到入微. 2、其中哪一件事最让您感动?为什么?答:望父买橘见背影。 ３、朗读，分析这一部分。 4、父亲得穿...
