口语交际打电话

口语交际指导方案“打〞教案设计教材分析教学目标1．在打的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 (重点)2．使学生知道打这种交际手段的一般常识和根本要求；培育学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。 (难点)课前准备1．图片、录音、视频等多媒体课件。(老师)2．了解打的一般方法。(学生)教学过程一、谜语引入，揭示课题师：今日老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？一个东西生得巧，十个数字身上装，有耳朵，有尾巴，没鼻子，没眼睛。(打生活常见物)生：、机……师：到底谁猜得对呢。我们一起来看一下(确实是机，小朋友真厉害。)师：在我们生活中是非常重要的。有了，即使我们相隔很远很远，也可以通过来相互了解对方的信息。但要学会正确使用，学问可多着呢！今日这节课咱们就来学习怎样打。(出示课文题目)设计意图：采纳谜语引入课文题目，既能激发学生的兴趣，又可以自然引出本课的主题，使学生在轻松愉快的气氛中进入本节课的学习。二、情景再现，学打师：同学们你们听，“铃铃铃……〞，小明家的铃响了，他赶紧去接。噢！原来是好朋友芳芳，约他出去玩……(多媒体演示小明接到芳芳的情景。)师：你们觉得芳芳的这通打得怎么样？生：我觉得芳芳在打时没有礼貌，她没说“你好〞。师：是的，我们在打的时候一定要有礼貌，接通要主动说你好！结束时要说再见，尽可能地使用礼貌用语。生：芳芳在里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去呀？师：你听得真认真。芳芳没把时间、地点说清楚。打除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，什么事。师：那请你再看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打， (出示课文情境图。)结果是张阳妈妈接的。(播放录音。)(通过录音的示范，明确打的方法。)师：录音里的内容怎么样？生：接通时李中问好了，还说了谢谢。很有礼貌。生：李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清楚。师：同学们听得真认真！我们再来听一次。(再次播放。)师：打的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。(多媒体出示：打，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。)设计意图：一样的通话内容，不一样的通话对象，尝试着运用刚刚学到的方法来解决遇到的问题。既防止了简单的重复，又总结出了打的方法。在朗朗上口的儿歌诵读中，掌握打的方法，符合学生认知规律。三、设置场景，学打各类场景一师：在刚刚的场景中，李中想...