后进生辅导总结------钟岚鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的
〞爱是教育的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神
本学期学校开展了后进生帮教活动，让每位老师帮教一名后进生，我帮教的对象是五年三班的黄浩然
提起黄浩然，每位教过他的老师脑海里都会闪现出一个脏西西的、瘦小、十分不重注个人卫生的小男孩，上课爱溜号，桌子上永远都堆着乱七八糟的本子、纸片，书包里的书永远都是卷边，学习成绩更是让老师们发愁
通过一学期的帮教工作，黄浩然的英语成绩几次月考都打了 A，在毕业考试中也获得了 A 的好成绩
一、要有爱心
有爱心是做好后进生转化工作优质核心和根底，前提和条件对待后进生要满怀热情地去关怀他们，保护他们
黄浩然有一个不幸的家庭，妈妈常年工作在外，爸爸瘫痪在床毫无自理能力，只有一个七十多岁的爷爷相依为命
他曾经告诉我说他一个月才能洗上一回澡，因此，身上总是有种怪怪的味道，同学也总是岐视他
因而他在这个小团体里得不到同情、理解和温暖，是“被遗忘的角落〞，自卑心理较重，不但学习没有动力，而且将老师的教育阻隔在心灵之外
每天上学总是迟到
要做好后进生的转化工作，首先应多关怀他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理
本着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他
有时候会让他为我做一些事，比方收卷子，整理同学们的考试成绩，提醒我不要忘了找同学听写单词
这些看似很平常的工作让他兴奋不已，他感觉到自己受到重视了，从而总是非常仔细的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“谢谢你，你真是我的好帮手
〞于是他开始喜爱英语课了，不再对英语作业厌烦了
正所谓“亲其师，信其道〞，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于沟通，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田
学生对老师尊重、爱戴、感谢、信任，会
