启航辅导班老师述职报告启航辅导班老师述职报告 XX 年，对我来说，是特别的一年。但之所以特别，不是因为它是美国好莱坞电影中的世界末年，也不是因为 XX 年伦敦夏季奥运会的进行，而是因为我特别的实践经历——成为一名暑假辅导班老师，开始了老师这一事业的艰辛历程。 对一个老师来说，固然最重要的莫过于教学部分，这其中的辛酸、苦乐与感动、感触自然不言而喻，无一不给我留下了深刻的印象，但真真正正给我感触最多的的却不是教学，而是在招生过程中，在与父母孩子接触沟通过程中，那点点滴滴的感悟，令我无法忘怀。 印象最深的是一个叫乐乐的孩子，他今年 7 岁，因为父母常年在外打工，很少与他有亲热的接触、沟通，还把他硬生生地仍在离家很远的阿姨家，小孩子从小的得到的父母爱就很少，再加上学习成绩有些差，老是受到妈妈的责骂，孩子的脾气异常倔，于是妈妈与孩子常常战火不断，母子关系极其恶劣。就在我去他家的前一天，孩子因与妈妈发生口角争吵，竟一声不吭自己收拾好衣服跑到奶奶家住下了，这也算得上“离家出走”的行径了吧！当知道这些事情之后，我很惊诧，真的想不到这竟然是一个七岁孩子的作法，惊愕之余更多的`是无限的感触。 我开始思考，为什么会出现这种亲情关系异常冷漠的现象。在与家长孩子继续沟通的过程中，我逐渐认识到这一原因所在——留守儿童。孩子由于长期得不到父母关爱，尤其是母爱，心理会或多或少受到影响。他们在父母走之后孤独寂寞，在看到他人有父母关爱时，慢慢产生了自卑的，性格方面也逐渐柔弱内向。他们不懂得如何与与父母沟通，父母也不懂得怎样与孩子沟通，孩子一出现问题，父母不是想着孩子究竟哪方面出现了问题，更不想怎样解决孩子的问题，不与他们聊聊内心真实的感受，只是一个劲儿的打骂孩子，这种“暴力式”教育方式只会让孩子更加叛逆，不但没解决问题，反而会使问题更加严重。再者，孩子的想法无法倾诉，没有与之沟通的对象，孩子逐渐封闭自己的内心，以至于孩子对在外地打工的父母感到生疏冷漠，沟通困难，不但使孩子学习情况很不乐观，也让孩子产生逆反心理，甚至对父母产生极大的怨恨。这样恶性循环，最终会使孩子与父母关系破裂，达到不可收的地步。 苏霍姆林斯基曾说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻人的心灵，在这里，谁有细心和耐心，谁就能获得成功。”我想，对于留守儿童的教育也应是如此，因为他们临时失去了父母的关怀、呵护，心理、性格...
