大学教育学论文范文摘要:现代公民应具备独立思考、理性推断的能力。牛津大学校长卢卡斯提到大学从事的是人的教育，大学应该培育学生理性推断的能力、思考的能力;大学生应具备独立思考的能力，在对众多观点的思辨的过程中形成自己的观点。但伴随网络媒介等平台的传播与普及，大学生中的低头族越来越多，他们对于转载与阅读的网络文章缺少辨识与思考。价值澄清理论主要帮助学生澄清其自身的价值观，经过深思熟虑，最终从多元化价值观中做出自己的选择。借鉴价值澄清理论的教学理念，能够引导大学生逐步学会思考，提高其独立思考的能力，一定程度上达到大学教育的目的。 关键词:价值澄清理论;大学教育 在大学课堂里，面对提问一味翻看课本的学生很多，当在课本找不到答案时，他们回答我不知道;网络上一篇篇被大学生转载的文章，是否都被大学生们充分的阅读和思考越来越多的人认为，现在的大学生缺乏制造力，缺乏社会实践经验，还缺乏独立思考的能力。种种现象和评价让大学生在社会上的影响逐渐降低。究其原因，大学生缺乏的是辨别是非、独立思考的能力。英国牛津大学校长卢卡斯在接受记者采访时说过:对学生来说，大学最重要是教会他们如何思考，如何学习，当他们步入社会，可以在工作中迅速地学会具体技能，这也是世界一流大学应具备的四个条件之一。大学应该是这样一个场所，在这里能够培育独立思考能力、清楚的头脑、想象力等诸如此类的个人品质，这些品质是一个人获得成功所必需的。如何提高大学生的独立思考能力呢价值澄清理论隐含的教学思想以及进展学生思考和理解人类价值观的特征对于我们提高大学生独立思考的能力有一定的借鉴和启发。 一、价值澄清理论 价值澄清理论是指在人的价值观形成过程中，通过分析和评价等手段，帮助人们减少价值混乱，促进同一价值观的形成，并在这一过程中有效地进展学生思考和理解人类价值观的能力。这一理论主张，价值观的形成不是灌输而是通过澄清的方法，在评价过程中实现的，是通过选择、赞扬和实践过程来增进富于理智的价值选择的。哈明和西蒙曾指出:价值澄清法的主要任务不是认同和传授正确的价值观，而在于帮助学生澄清其自身的价值观。它是一种使人经过一个明智的过程来获得相应价值的教学策略。价值澄清理论中价值形成的基本过程包括以下几个步骤:选择、珍视、行动三个阶段。选择阶段包括自由选择、从多种可能中选择、对结果深思熟虑的选择;珍视阶段包括珍视与爱护、确认;行动阶段包括依据选择行动、...
