大班语言教学桃树下的小白兔教案反思 设计意图： 友情对孩子并不生疏，关怀他人的确是美德，是应当引导幼儿去感受，，这个故事体验关怀别人欢乐自己。并尝试着自己拥有的桃花寄给自己的好朋友，与好朋友一起共享，绽开孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。活动目标：1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人共享欢乐。活动预备：场景挂图（桃树、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。）活动重点：让孩子理解故事内容，活动难点：体验关怀别人的欢乐活动过程：1、开头局部（猜谜导入，引出故事中的仆人公--小白兔）（1）谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。（2） 师：这里有一幅图，图上都画了些什么？小朋友们能不能猜出这是什么树？有没有见过？树上开满了什么花？什么颜色？树下有什么？春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣落下来。信是用来干什么的？请小朋友们猜一猜？2、根本局部（1）过渡语：刚刚都是小朋友们的猜想，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么呀？是不是小朋友们想的那样。（故事的名字叫？）（2）播放故事。（3）提问并帮忙幼儿复述故事。师：故事听完了，老师想问你们几个问题。① 小白兔的家在哪里？那是个什么样的地方？② 小白兔在桃树下玩耍时发觉了什么？它把那些粉红色的花瓣寄给了谁？③ 小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它们把收到的花瓣用来做什么呢？④ 后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔的朋友们对小白兔说了些什么？（4）创编故事① 师：你喜爱小白兔吗？为什么？② 假设你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮它做什么？（幼儿先争论后答复）3、根本局部师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了许多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当翻开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样美丽的图案装饰了我的房间，我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家。小结：教育幼儿美妙的东西应当与大家一起共享，好朋友之间要相互共享自己欢乐的事情。故事《桃树下的小白兔》远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说：小白兔，你就住...
