学前儿童自我意识教育指导

课 题单元五 学前儿童自我意识教育指导课 时理论学时 1 课时 + 实践学时 3 课时教学目标1.知识目标：了解学前儿童自我意识的内涵及其产生、进展的过程；理解学前儿童自我意识教育的作用；掌握学前儿童自我意识教育的途径；2.能力目标：设计适合不同年龄儿童的不同类型的自我意识教育活动。3.素养目标：培育学生对幼儿的尊重和热爱之情；培育学生积极的自我意识。教学重点学前儿童自我意识的内涵及其产生、进展的过程教学难点设计适合不同年龄儿童的不同类型的自我意识教育活动教学方法讨论法、讲授法、情境教学法、案例分析法、谈话法、现场教学法教学用具教学课件主要教材 参考资料李洪亮主编《幼儿社会教育》，陕西师范大学出版总社有限公司，2025 年，第 1 版甘剑梅主编《学前儿童社会教育》，中央广播电视大学出版社，2025 年，第 1 版教学过程教学基本环节与内容教学方法时间分配Ⅰ 幼儿生活情境（导学）：Ⅱ 学习知识：【情境分析】案例:我叫王薇，今年5岁了，妈妈说我是属兔的，他们都叫我“小兔子”。周末，爸爸会带我去吃肯德基，我喜爱吃薯条。我希望过生日，妈妈说，生日那天要送给我一个很大很大的布娃娃。我喜爱和明明一起玩，但不喜爱和王芬一块玩，她老爱哭。我爸爸出差到北京，他说要给我买件新裙子回来。妈妈说说我东西玩完了，自己也不去收拾，但我会自己洗小手帕了。提问：1.情境体现了学前儿童自我意识进展的哪些特点？除此他们还有哪些特点？2.假如你是幼儿老师将开展哪些教育活动促进儿童的自我意识进展？小结：不同年龄阶段的学前儿童的自我意识进展是不同的，我们也应该据此开展科学合理的教育。今日，我们就来学习“单元五 学前儿童自我意识教育指导”。一、学前儿童自我意识教育及其意义（一）学前儿童自我意识教育 【讲读概念】1.自我意识自我意识是主体对自己以及自己与周围环境关系的认识，包括对自己存在的认识，以及对个体身体、心理、社会特征等方面的认识。从知、情、意三方面分析的话，自我意识可分为自我认识、自我体验和自我控制。2.学前儿童自我意识教育学前儿童自我意识教育是指老师根据教育目标，通过有目的、有计划、有组织地向幼儿施加多方面的教育影响，进展幼儿的自我认知、自我体验和自我控制能力，促使幼儿学会自我管理和自我服务的教育活动。（二）学前儿童自我意识教育的意义【讲解意义】自我意识是幼儿社会性进展的基础，积极的自我意识是幼儿心理健康和健全人格形成的核心内...