小学一年级下册应用题：7 加几应用题教案教学目标 1.知道用文字表达的应用题也有 2 个条件和 1 个问题. 2.把握求总数和求剩余的加、减应用题的解答方法. 3.能正确解答求总数和求剩余的加减法应用题，会写单位名称，会口述答话. 教学重点 把握解答求总数和求剩余的加减应用题的解答方法. 教学难点 读懂题意，正确地分析解同意用题. 教具学具预备 老师预备口算卡片、投影片. 学生预备 10 个圆片. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 口算 8+3= 9-7= 8+5= 10-8= 10+5= 9+4= 10-7= 7+7= 7-4= 10-5= 二、探究知. 1.导入. 以表格的形式出例如 4 的内容. 指名读题.引导学生分析，这道题条件是什么?问题是什么?怎样解答? 引导学生分析解答，这道题有 2 个条件，一个是草地上有 8 只羊，另一个是又来了 3 只羊，问题是一共有多少只羊?求一共有多少只羊就是把草地上的 8 只羊和又来的 3 只羊合起来，8 和 3 合起来用加法算，算式是 8+3=11. 老师把表格去掉，把条件和问题连接起来成为例 4.同时提示课题：这就是我们今日要学习的用文字表达的应用题.(板书：应用题) 2.教学例 4. (1)引导学生读题，找条件和问题. 这道题告知我们几个条件?分别是什么?问题是什么?引导学生明确：这道题也有 2 个条件，一个是草地上有 8 只羊，另一个是又来了 3 只羊，问题是一共有多少只羊? (2)引导学生列式计算. 要求一共有多少只羊，应怎样列式? 引导学生答复，要求一共有多少只羊?就是把草地上的 8 只羊和又来的 3 只羊合起来，也就是把 8 和 3 合起来，用加法算，列式为 8+3=11.(老师板书) (3)学写单位名称并口述答话. 算式中的 8、3 和 11 分别表示什么? 引导学生答复，8 表示草地上有 8 只羊，3 表示又来了 3 只羊，11 表示一共有 11 只羊. 老师说明，为了看清楚算出的是羊的只数，我们要在得数 11 的后边写上“只”字并且把“只”字用括号括起来，表示求出的一共有 11 只羊.这个“只”字叫做“单位名称”.(老师板书) 题中问我们一共有多少只羊，我们要赐予答复.我们求出的共有 11只羊，我们就答复：“一共有 11 只羊.”这叫答话，答话时要把我们算出的得数说出来.现在我们做完题后先不用写答话，说出来就可以了. 请同学们一起口述答话， (4)请同学们读一读例 4 的算式，说出单位名称，并且口述答话. 3.反响学习. 山上有 8 只猴，又跑来 5 只，一共有多少只? 先让学...
