小学赤壁之战的课件 赤壁之战，是指三国形成时期，孙权、刘备联军于建安十三年（208 年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军，奠定三国鼎立基础的以少胜多,以弱胜强的著名战役
小学赤壁之战的课件 教学目标： 1、 读通课文，学会生字，理解“调兵遣将、相持、计策、自不量力、丢盔弃甲”等词语地意思，初步尝试缩写和改编课文
2、 仔细阅读，理解课文的主要内容，体会“赤壁之战”的战争意义和历史意义
3、 激发阅读名著的兴趣，能有目的地进行拓展阅读，积累语言
教学重点：激发阅读名著的兴趣，缩写课文
教学难点：体会“赤壁之战”的战争意义和历史意义
教学准备：课前师生共同搜集“赤壁之战”的有关资料
教学时间：2 课时 第一课时 教学目标： 读通课文，学习生字和有关词语，了解课文的主要内容，初步激发阅读名著的兴趣
教学过程： 一、 破题开篇，了解背景 1、 出示课题，引导学生理解“之”的意思
2、 引导学生利用课外阅读的知识，介绍“你所知道的‘赤壁之战’”
3、课件演示：赤壁之战的时代背景
二、 读通课文，质疑问难 1、 自由朗读课文，要求把课文读正确、读通顺
2、 个别学生轮读课文，检查通读课文效果，随机进行教学处理
（1） 联系上下文理解“隔江相对”，课件演示：两军布阵图
（2） 理解“调兵遣将”，比较“遣”与“遗”的字形
（3） 指导读通顺长句“不错，……上面铺着火硝、硫黄
” （个别学生读课文，重点是检查能否把课文读正确、读通顺，对暴露出来的具有共性的问题，要面对全体学生解决，通读课文是阅读教学的基础；随机进行部分字词教学，既是字词分散教学的一种形式，也是从课文阅读整体出发的一种考虑
） 3、 默读课文，边读边想边勾画，思考： （1） 你对“赤壁之战”又知道了什么
（主要目的是检测学生对课文地理解程度，学生的回答会多种多样，老师要多肯定多鼓
