小石潭记预习案 《》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了小石潭的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。以下是 yjbys 我和大家分享的小石潭记预习案，更多内容请关注网名著阅读栏目。 【学习目标】 ①掌握文中基本的文言知识;有感情地朗读并背诵。 ②分析多种写景手法的综合运用，初步提高同学们欣赏的能力。 ③领悟作者游山水之乐和贬谪后的凄凉、抑郁之情，激发同学们热爱祖国河山的情感。 【学习重点】 掌握文言知识要点;分析多种写景手法的运用综合。 【学习难点】 体悟作者所表达的思想情感。 一、自主预习 1.资料链接。 (1)(773—819)字子厚，唐代文学家、哲学家，世称柳河东。 唐宋八大家之一。 (2)写作背景：革新失败，柳宗元被贬后，政敌们仍不肯放过他。造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成“怪民”，而且好几年后，也还骂声不绝。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦。但贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，并未能动摇柳宗元的政治理想。到永州后，他的斗争则转到了思想文化领域。寄情山水。 (3)记：“记”，是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。 2.有感情地朗读课文。 3.将本课生字词整理在下面横线上。 二、互助沟通(10 分钟) ◎步骤方法： 1.课前预习检查。 (1)字词、作者相关内容。(见幻灯) (2)齐读课文，整体感知课文内容，体悟骈体文的语言特点。 2.疏通文意。 (1)在组长带领下解决翻译课文。要求：结合课下注释，一人一句翻译课文;组长负责记出翻译时遇到的.疑难，准备展示。 (2)展示疑难问题。 3.阶段练习。(见幻灯) 4.朗读课文，掌握朗读技巧。 (1)指导朗读技巧 → (2)师生合作读 →(3) 生生合作读。 三、合作探究(10 分钟) ◎步骤方法： 1.组内合作，探究疑难。(组内讨论下面问题。组长分工，每一位组员负责主持沟通并记录一个问题，准备代表小组展示;组内不能解决的其他问题，由组长负责记录并准备沟通和展示。) 2.组际合作，沟通疑难。(组长携带本小组不能解决的问题，到其他小组寻求帮助。) 问题一：第一段描写小石潭的概貌，采纳了什么手法?加以分析。 问题二：第二段写潭水和游鱼，采纳了什么手法?加以分析。 问题三...
