小石潭记教学设计简案 《》借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁心情。以下是小石潭记教学设计简案，一起来看看吧。 第一部分：学在课前(引导) 一、读准下列字词 为坻 chí 为屿 yǔ 披拂 fú 幽邃 suì 篁竹 huáng 参差 cēncī 为嵁 wéikān 悄怆 qiǎochuàng 曰恕己 shù 如鸣佩环 pèi 水尤清洌 liè 日光下彻 chè 佁然不动 yǐ 俶尔远逝 chù 往来翕忽 xī 凄神寒骨 qī 隶而从者 lì 寂寥无人 jìliáo 二、默写 三、整理课文翻译 四、常识 《小石潭记》选自《全唐文》，作者，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。本文按浏览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。 第二部分：讲在课堂——设计简案(思路) 教材分析： 本文是一篇山水游记，内容浅显，其中抓住景物特点，用特写镜头写景状物的方法是本文最主要的写作特色，这作为学习的重点。课文语言表达含蓄，寓意深刻，对初中生来说，在理解上有一定的难度，因此把“理解作者寄情山水的思想感情”作为学习难点。在学生学习过程中，实行合作学习的原则，发扬探究学习的精神，用集体智慧来攻克难题。课前学生通过自学，查找必要的工具书，自己动手解决词句方面的疑难问题，争取不待老师讲就能粗知文章大意。并结合背景资料，了解作者寄情山水的思想感情。 教学目标： ①了解作家、作品及游记的一般特点，识记常见的文言。 ②学习本文用特写镜头状物绘景的手法。 ③体会借写景物的幽静，抒发自己凄清忧伤之情的写法。 教学重点： ①抓住景物特点，用特写镜头写景状物的方法 ②感受作者谪居后，抑郁忧伤的感情。 教学难点： ①理解作者寄情山水的思想感情 教学课时：2 课时 教学方法：合作式教学法 教学步骤： 第一课时 一、导入 曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。生活在喧嚣闹市中常不免让人觉得烦闷，郊游是我们排遣郁闷的最佳方式。山水田园的自然风光会给我们带来美的享受。今日我们就随着唐代伟大的文学家柳宗元一起去游小石潭，感受小石潭奇丽的风光，并学习他状物绘景的写作手法。[板书课题] 二、作者简介： 本文选自《柳河东集》，原名《至小丘小石谭记》，省称《小石谭记》。作者柳宗元(773~819)，字子厚，河东(今山西永济县)人，唐朝中期杰出的文学...
