目录摘要.............................................IABSTRACT………………………………………………..…II一．前言........................................1二．研究背景....................................1（一）问题提出…………………………………………1（二）文献综述…………………………………………2（三）研究方法…………………………………………3（四）概念界定…………………………………………4三．关于小组美术活动中幼儿合作交往能力的近况………4（一）现状综述…………………………………………4（二）存在的问题………………………………………5四．小组美术活动中影响幼儿合作交往能力的原因分析…6（一）幼儿层面…………………………………………7（二）教师层面…………………………………………8五．小组美术活动中对幼儿合作交往能力的培养建议……8（一）家长的层面………………………………………9（二）教师的层面………………………………………10六．结论..........................................12七．参考文献.......................................13八．致谢信.......................................14摘要当今社会是一个互助的社会，因此合作和沟通的能力已经成为孩子不可缺少的能力，是孩子未来成长，适应社会不可或缺的品质。本文采用文献研究，观察记录和访问调查等方法，以小组美术活动为切入点，通过讨论小组美术活动对幼儿合作交往能力培养的作用，影响因素，提出了通过小组美术活动培养幼儿合作交往能力的若干战略要领。关键词：小组美术活动；幼儿；合作交往能力ABSTRACTContemporarysocietyisacooperativesociety,socooperativecommunicationabilitywillbecomeanessentialabilityofchildren.Also,it’sthefuturedevelopmentofchildren,toadapttotheindispensablequalityofsociety.Inthispaper,westudytheinfluence,themethodandthegeneralfactorofthedevelopmentofchildren’scooperativecommunicationabilityfromtheangleoftheactivitiesofthegroupart.Keywords:Thegroupartactivity;children;cooperativecommunicationability一．前言当今社会，培养幼儿合作能力，促进幼儿的社会发展已经成为幼儿园重要的目标，家长和教师都应高度重视这个问题，将幼儿合作能力和沟通能力的培养渗透到幼儿园的教育活动之中，本文从艺术领域的美术活动出发，在组织幼儿进行群体艺术活动时，密切关注孩子的合作能力和沟通能力，在孩子感兴趣的活动中慢慢熏陶影响，教给他们合作的方法。笔者通过对幼儿园现状的观察分析以及对教师和家长的访问，提出了在美术活动中培养幼儿合作与沟通能力的策略和建议。二．研究背景（一）问题提出当今社会，幼儿多数为独生子女，在家庭中总是被宠爱甚至溺爱，所以几乎“有求必应”，造成了幼儿以自我为中心，自私自利，在生活中我们经常碰到这样的状况，当幼儿看到同伴手中自己喜欢的玩具，他们或直接上去动手抢或拉一拉家长的衣袖，然后家长协商帮助他们获得玩具，这样的事例还有很多。这些孩子的交往能力低下，他们不会去沟通，过分依赖家长，在集体生活中也无法与他人融洽地合作。因此，在幼儿人生发展的过程中，培养他们的合作交流能力是十分重要的。著名教育家陈鹤琴曾说过：“一个孩子需要一个好的伙伴来做他的朋友，与他们相处才能得到友谊，消除内心的孤独，活跃身心”。孩子要学会和同伴友好相处，从而提升人际交往技能，心灵上也获得愉悦。而幼儿生来就喜欢涂涂画画，他们将自己丰富的想象和情感都渗透在独特的笔触之中。小组形式的美术活动，为幼儿的交往提供了机会，需要同伴之间积极地相互交往，相互配合，从而实现《纲要》中的目标，培养幼儿良好的个性品质。如何提高幼儿的合作交往能力，是现在幼儿园教育中亟待解决的问题，它关系到幼儿的发展和良好人格的形成。然而在社会领域的教育往往是微妙和渗透的主要领域，因此，如何在其他领域发展合作与合作的能力是一个热门话题，笔者选择艺术领域的艺术教育活动，探讨如何有效地培养幼儿的合作能力。1（二）文献综述现在社会上，对孩子...
