我为家乡教育献良策我为家乡教育献良策 作为长期处在农村教育一线的农村老师，针对这次县体局提出的“我为家乡教育献良策”，谈几点自己浅薄的看法。 【存在的一些问题】 一、关于班主任津贴 自从绩效工资实习后，班主任津贴也随之而行。但是，作为一个学校的中层干部，我发现班级工作反而不如以前管理到位了。尤其是小学。原因是，班主任老师的积极性虽有所提高，但非班主任老师却完全没有积极性了。其实，小学阶段，在学生的眼中，班主任和课任老师的区别并不大。而且，班主任也不可能一天到晚都呆在班上。以前，班主任津贴是由学校支付的，甚至有的学校还有正、副班主任的区别。因此，班主任不在时，课任老师一样会仔细处理好班级事务。现在，课任老师基本上是放任不管的。 二、关于期末考试 以前没有讲素养教育时，小学只是五年级一年考一次试（全县统考），现在天天讲素养教育了，所有班级一年考两次了，耗费了大量的人力物力，其实，又有什么实际效果呢？ 三、关于学生的社会实践 以前，学校每年都会组织学生参加一些社会实践活动，现在，除了学校，基本上是哪也不能去了。 四、关于循环教材 以前条件差时，教材都买得起，现在条件好了，反而买不起了， 要循环了。原来学校就不重视这些所谓的副科教学，现在更有理由了：“书都没有，上什么课？” 五、关于教育资源的分配 毋庸置疑，农村学校与城镇学校的差别越来越来越大了，不仅体现在硬件条件上，软件上的差距也是日渐加大。尤其是后者，对农村学校的教育更是雪上加霜。 【解决建议】 一、重新合理分配班主任津贴，特别是小学班主任。让课任老师也能负担起一部分责任。 二、化简期末考试程序，县教体局只对重点科目进行检测。 三、在合理组织的前提下，允许并要求学校组织学生参加一些社会实践活动。 四、将循环教材纳入必订教材。 五、合理分配教育资源，尽量缩小城乡差距。少些“锦上添花”，多些“雪中送炭”。降低城乡老师的收入差距，实行城乡老师的合理流动。
