第1页共21页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共21页2008年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：“以器官系统为主线”教学模式的临床医学教学团队团队带头人：刘玉村所在院校：北京大学第一临床医学院推荐部门：北京大学教育部高等教育司制第2页共21页第1页共21页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共21页第3页共21页第2页共21页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共21页填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2007年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。一、团队基本情况简介第4页共21页第3页共21页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共21页北京大学第一临床医学院始创于1915年，是我国政府最早建立的国立医院，迄今已有90余年的历史。多年来，我院一直承担着北京大学医学部（原北京医科大学）最主要的临床教学工作。在近百年的历史中我院曾涌现出王叔咸、胡传揆、吴阶平、吴朝仁、严仁英、诸福棠、王光超、左启华、谢荣等对祖国医学事业有着开创性贡献的一大批临床医学家。目前郭应禄、王海燕、吴希如、张树基、李通、朱学俊等国际和国内的知名老专家仍然活跃在临床和科研的第一线。其中有1人获北京大学医学部“伯乐奖”，12人获“桃李奖”。这些德高望重的名医们不仅为我院赢得了崇高的学术地位，更为我院奠定了坚实的教学基础和优良的传统，在他们的教导和感召下，一批又一批的优秀医学人才从我院脱颖而出。目前的团队带头人刘玉村教授是我国第一位外科临床专业博士学位获得者，长期从事临床教学和研究工作，曾担任我院教学院长和北京大学医学部主管教学的副主任，现任我院院长，是“中国十大教育英才”称号的获得者。在他周围有一大批优秀的学科带头人，其中包括多名长江学者、国家杰出青年和国家及北京市的优秀教师。在新的时代，他们继承和发扬了老一辈的光荣传统，为我国的临床医学教育做出了重要的探索和实践。“以器官系统为主线”教学模式的临床医学教学团队始建于2004年。我院在以往关于系统课课程融合等教学改革基础（曾获北京大学医学部以及北京市教育教学成果奖）并在考察国外临床医学教学模式的基础上，结合现代临床医学教育需求，配合北京大学医学部长学制学生培养目标，经过教学专家和教学骨干的反复论证，开展了“以器官系统为主线”教学模式的临床医学教学改革，打破学科界限，使内科学、外科学、神经内科学、医学影像学、医学检验学、核医学和康复医学等多学科的教学集中在“器官系统”的框架之下，将课程内容和授课顺序以及见习按器官系统进行整合，建立了“以器官系统为主线”的临床医学教学模式，在教学方法上辅以递进式PBL（Step-by-stepPBL）见习带教、多学科参与的联合病例讨论和临床技能模拟实验教学，我们认为这样更有利于学生横向思维及批判性思维的建立，更符合现代医学的诊治理念及医学教育规律；此外，在讨论式教学中充分调动学生自主学习的自觉性，体现“以学生为中心，以问题为教材，以小组为模式，以讨论为学习”教育理念。“以器官系统为主线”教学模式的临床医学教学团队包括以内科学、外科学、神经内科学、康复医学、医学影像学、医学检验学和核医学共七个教研室的主体，针对以呼吸、心血管、消化、泌尿、血液、内分泌、神经、运动共八个系统为主线的教学内容进行教学，形成我院突出器官系统特点的核心教学团队。“以器官系统为主线”教学模式的临床医学教学团队具有以下优势：1．优秀的团队带头人和高质量团队配置：教学团队281人，老、中、青结合，教师比例配备合理，拥有博士学位184人占65.5%、硕士学位59人占20.9%、学士学位40人占14.2%，其中超过60岁只有7人，50-60岁22人（7.8%），40-50岁92人（32.7%），30-40岁160人（56...
