电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

践行三严三实反对四风心得体会VIP免费

践行三严三实反对四风心得体会_第1页
1/4
践行三严三实反对四风心得体会_第2页
2/4
践行“三严三实”反对“四风”心得体会xx总书记关于三严三实的重要论述,指明了新的历史条件下领导干部的为政之道、成事之要、做人准则,是对持之以恒反对四风和坚决落实中央八项规定精神的进一步升华,为我们开展作风建设树立了新的标杆。认真学习贯彻三严三实要求,持之以恒反对四风,是当前和今后一个时期开展作风建设的重要政治任务。纪检监察机关深入践行三严三实,应着力在以下七个方面下功夫、求实效。一、坚持以服务人民群众为根本。求木之长,必固其根;欲流之远,必浚其源。人民群众是我们的执政之基、立党之本、力量之源。铜陵多年的改革发展历程也深刻说明,经济社会发展离不开群众的支持和参与。当前,我们正处于全面深化改革、加快转型发展、建设幸福铜陵的关键时期,面对复杂严峻的宏观形势和经济下行的发展压力,实现既定发展目标,迫切需要我们推进作风建设,凝聚群众力量,保障改革发展。我们必须比以往任何时候都要更加注重作风建设,严格用三严三实的标准规范自己的行为,坚决反对四风问题,始终做到密切联系群众,自觉为民奉献;要始终坚持来自人民、相信人民、植根人民、服务人民,主动倾听群众呼声,关心群众疾苦,放下架子,脱下鞋子,多接地气,全心全意服务群众,赢得群众信任和拥护,为经济社会发展提供不竭动力。二、坚持以解决实际问题为导向。作风建设,其实效最终要体现在解决问题、促进发展、保障民生上,这是根本的着眼点和出发点。践行三严三实要求,持之以恒反对四风,就必须大力弘扬求真务实的精神和作风,始终坚持问题导向,善于发现问题,重视解决问题,让群众看到实实在在的成效。要坚持从小事抓起,从群众身边的具体问题抓起,抓早抓小抓节点,由浅入深、由易到难,循序渐进,抓一件成一件,成一件巩固一件。当前,要结合铜陵实际,着力整治征地拆迁、社会保障、教育医疗、食品安全、环境保护等领域中损害群众利益的突出问题;结合开展第二批群众路线教育实践活动,重点整治组织观念淡薄、纪律意识不强、有令不行、有禁不止、上有政策、下第1页共4页有对策、庸懒散奢等问题。具体工作中,要注意讲究科学方法,坚持调查研究,通过分析,掌握事物的内在规律和特点,增强工作的预见性和针对性;勇于探索、敢于攻坚和善于创新,着力解决实践中面临的各种重大问题,高效率推进工作,以实际成效取信于民。三、坚持以党员领导干部为重点。火车跑得快,全靠车头带、领导带了头,干部有劲头。践行三严三实要求,反对四风,改进作风,重点要抓好领导干部。领导干部做到了率先垂范,以实际行动践行三严三实,党的作风就会有根本性的好转。这就要求各级领导干部要着眼日常,着手实处,从实际出发谋划事业和工作;脚踏实地、真抓实干,敢于担当责任、勇于直面矛盾,善于解决问题,创造出真实业绩;做老实人、说老实话、干老实事,襟怀坦白,公道正派。喊破嗓子、不如甩开膀子,各级领导干部只有以身作则,以三严三实的要求自我磨砺,形成务实谋事、踏实创业、老实做人的优良作风,一级做给一级看,一级带着一级干,才能形成水波效应,向基层干部和一般党员全面扩展,从而在全市形成风清气正的良好风气。四、坚持以坚定理想信念为前提。理想信念是精神之钙,精神上缺了钙,就会得软骨病。践行三严三实要求,反对四风、改进作风,要把坚定理想信念,筑牢宗旨意识作为一项重要的工作来抓。要按照严以修身的要求,抓好理想信念教育、从政道德教育、优良传统教育、党纪国法教育,引导党员干部牢固树立党纪国法意识,追求高尚的道德情操,不断提升自身品德修养。要持续推进教育工作常态化,把理想信念教育列入党员干部经常性教育的重要内容,列入各级中心组学习、党课教育、党校学习、党性修养、自查自纠的重要内容,不断营造践行三严三实、反对四风问题的浓厚氛围。要积极推进教育方式多样化,运用专题培训、理论研讨、宣讲辅导、党课教育等传统教育手段和网络、远程教育等现代信息手段,深入开展践行三严三实、反对四风问题教育,着力增强教育的生动性和时效性。五、坚持以推进制度建设为基础。没有规矩,不成方圆。践行三严三实要求,切实解决四风问题,归根结底...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

践行三严三实反对四风心得体会

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部