试论中国教育体制改革的理论与实践目录1绪论.........................................................................................................11.1研究背景..............................................................................................11.2研究意义..............................................................................................22中国教育体制的改革现状.....................................................................23中国教育体制弊端.................................................................................33.1教育内容不合理..................................................................................43.2教育结构的不合理..............................................................................44中国教育体制改革的具体实践方法：.................................................54.1彻底解放“教育生产力”..................................................................54.2适度约束教育行政能力......................................................................54.4、深化教育体制改革。.......................................................................6结论：........................................................................................................7摘要：常言道：“知识改变命运”，这种思想让家长尤其重视孩子的教育问题，但随着教育事业的发展，中国教育体制改革的呼声越来越大，教育体制改革成了教育发展必须迈过的一道坎。但学校在办学过程中受国家权力等级结构和能力分层等级结构这两方面的控制，这也让学校的办学初衷慢慢变味，最终在20世纪80年代导致多国公共教育重建运动的爆发。而教育问题在我国引发的问题更加的突出，如果要真正的发挥教育的意义，只有更加透彻地理解教育活动中的基本价值，明白教育改革的复杂性，理清改革的思路，才有可能真正提高教育改革的道德水平和伦理质量，解决这两大问题。关键词：教育体制，教育改革，教育实践1绪论1.1研究背景新中国成立至今，我国建立了完备的教育行政体制，为教育事业的发展打下了基础，从中央到地方的教育行政体制也让中国教育事业在经历挫折后出现了蓬勃的发展，但即便是这样，成立至今这40多年，教育行政体制还是面临着很多的阻碍，在挫折中进行了多次的变革，发展之路走得坎坎坷坷。教育体制改革是必然趋势，但改革中应如何保证公立学校的公共性和办学的自主性？这两种难以两全其美，容易产生冲突的伦理问题在教育体制改革中产生了很大的阻碍。教育改革的问题，大概从2000年开始，中国教育的问题归根到底，就是学校自身的制度问题，而学校的问题又主要表现在政府方面。因此本文有针对性地研究了我国的公立学校，对学校的办学理念、经营模式等进行了调查，但研究的主要方向还是学校的创办以及基本特点，政府简政放权与学校的自主性，市场机制如何有效地被学校所用，学校最重要的公共性质及学校的法律地位等这方面的重要问题。学校的改革是中国教育体制能否成功改革的关键，学校的公共性和自主性难以同时保证，但又必须同时体现，这是教育体制改革的两个牵扯到改革伦理的问题，同时也是棘手的难题。一旦学校改革失败，那中国教育体制改革也就无法继续下去，所以必须从学校改革着手，抓好关键，带动教育体制的改革。1.2研究意义所谓百年大计，教育为本，但是目前我国教育行业存在着众多的问题，如果不从根源性进行改革，就无法彻底消除现行的教育体制对于我国产生的消极影响。在我国的教育改革中，教育机关是起到关键性的作用，我国教育水平和学术水平，都是和教育机关所施行的教育体制息息相关的。但是目前的教育体制存在着诸多的不利因数，在没有改善的现状中，受教育者的数量在快速的提升中，但是质量却没有提高，由此可见教育改革是迫在眉睫的。进行中国教育体制改革的理论与实践的研究一方面有利于丰富我国目前教育理念体系，为改革先驱们提供一定...
