学校新春工作会讲稿尊敬的各位专家领导，各位同仁：大家好。江西师大湾里附小是一所创办半年的“公助民办”新校，该校传承江西师大生态人文特色，利用湾里纯天然生态环境的优势，结合素质教育的标准（可持续发展为目标），致力于打造以“生态教育”为核心发展理念的“园中园中园”，即XX市的后花园--保利生态园--孩子们的学习乐园。生态教育理念突出的是人与自我、人与社会、人与文化、人与自然的一种可持续发展，强调合作与相互依存，而非片面的竞争与淘汰，关心人本身，将零散的教学化整为零，强调培养完整的人。因为是一所新校，所以一开始就面临着生存、发展与创新的压力与思考，基于江西师范大学和XX县区教育局的大力支持，以及学校上学期教学、德育、家校、团建等工作的经验与成效，学校决定突破传统学校阶段式的发展模式，将生存、发展与创新三阶段进行融合，在近三年的时间里，达到学校既要生存，也要发展，更要创新的目标。对于2018年的工作思路与未来发展，将着重从以下几方面完善与开展。”1学校——完善学校的文化建设一个学校要有高效长远的发展，内涵建设必不可少，而内涵则主要来源于学校的文化。经过专家的反复论证，在师大湾里附小“生态教育”理念下，确定了以”生命为基，生活为梯，生长为本”为路径的“生态课程”实施框架，将构建“花园式生态校园--探究式生态课堂--人性化生态管理--多元性生态评价”四位一体的生态教育体系，落实“生命”基础型课程、“生活”拓展型课程和“生长”研究型课程，为培养“具有中国情怀和国际视野的生态人”的终极目标牵线搭桥。所以本学年我将继续通过文献研究、现场观察、实地考察、专家调研等方式，结合学校实际来完善学校“生态教育”发展理念下的课程建设。第1页共5页2教师——加强教师团队建设、教育教学和科研质量的提升“一个好校长就是一所好学校”。但一所学校要办好，一定不是一个校长就可以做到的，团队的力量必不可少。为此，学校确定了以“合作共享，多元创新”为校风，并提出像带领足球队一样引领教师团队成长，要求教师不但要站好自己的岗位，还要学会补位，这才具有团队的真正意义，上学期所开展的三十余场活动，也正是基于这样的团队协作才得以顺利和圆满。不但给孩子们搭建了平台，提供了自由生长的土壤，也锻炼了一支教师队伍，转变了师生、生生、师师、领导与教师、领导与学生之间的良好生态关系，充分体现了平等与尊重，回归了教育的本质。本学期将继续通过校内、校外活动的开展，沙龙活动的分享和对学校教育教学问题的探讨等方式加强团队建设。教学质量是学校发展的生命线。上学期邀请了省、市教研员和校本部名师团队来学校开展教学研讨活动10余场，其针对性的研讨大大促进了教师们的教学水平快速提升，教师们收获了成长，感受了成功。本学期将继续通过以下方式来提升教育教学和科研质量。1.继续扎实开展学校校本教研活动。每周一至周四的同学科教研活动，每周五的跨学科研讨分享，每周8次的行政推门听课，每两周一次的校长观察日，每位教师至少上一次校级以上公开课，每日一篇教师教育日记。2.继续加强与外界的教学互动。至少开展一次市级以上的语文、数学、英语、心理等学科教研活动，邀请本部各学科名师与我校教师开展“同课异构”教学活动等，以帮助提升教师教学水平。3.成立语文、数学、英语名师工作室和班主任、辅导员研究工作室，以此来深入引领学科专业的快速生长。4.基于学校的“生态校园--生态课堂--生态管理--生态评价”四位一体的教育体系，将邀请专家来校调研并指导开展相关课题研究和课程建设。3第2页共5页家长——提高家校工作的质量教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是家庭与学校的结合”。北京师范大学姚计海教授通过研究得出结论：“家庭教育对孩子成长的影响达到70%左右......”。人民日报撰文《教育改革要从家长教育开始》......可见家庭教育对孩子成长影响的重要性。上学期基于孩子生长的需要，学校开展了家长开放日，家长进课堂，家长会，家访等工作，教师们通过家访前对孩子的问题收集、家访时对问题的落实、家访后对问题的跟踪、调整与反溃，对帮助孩子的自由生长取得了一...
