经验介绍发言稿各位领导、老师:大家好
首先感谢中心校给我这次与大家交流的机会
感谢中心校各位领导对中考工作的关注与支持
**年是永流中学全体老师努力拼搏的一年,也是永流中学成绩辉煌的一年——我们拿到了久违的教学质量奖
成绩的取得首先得益于稷下街道教育人事制度的改革,这次改革使每一位教师认识到了全区乃至全国教育的形势;其次得益于永流中学这支甘苦共尝、迎难而上的教师团队;还得益于永流中学先进的教学理念和课堂教学改革
现在,我想用这样几个关键词勾勒出2009年备战中考的几幅剪影:关键词一:支持与合作我们都知道:一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,却要比花岗岩还坚韧
在永流中学“合作”一直是不变的话题
王校长一直倡导:“合作就是力量和智慧的源泉”,为了落实这一合作机制,我校开展了多层次的合作:校长与中层的合作;政教与教务的合作;课堂学习小组的合作;村居学习小组的合作
每个校干承包一个教研组和一个年级组,一手抓教学一手抓管理;从校长到教师每人承包2个合作学习小组,一手抓校内一手抓校外,形成了强有力的教育教学管理网络,实现了全员育人的教育与管理模式
王校长还特地为初四级部安排了专管业务的陈校长与级部主任合作,加强对毕业班的管理
每周一王校长和陈校长都和初四教师一起分析一周的教学得失,通过交流,每个人都能够献智献策各尽所能,及时调整和把握教学方向
每周末领导和老师们一起走进村居学习小组,与家长交流他们关心的问题,与初四学生交流学习和生活中的困难
正是有了校长的亲历亲为,有了老师的奉献和关怀,学生家长被感动了,村里的领导被感动了,一个“家-校-村”三级管理,“学生-教师-家长-学校”四级评价的教育管理模式迅速形成,毕业班学生的学习积极性也充分调动起来第1页共6页了,逐步踏上了自我教育、自主学习、自我管理、积极备考的轨道
这时的老师已不再是只会牺牲自己的“蜡烛”,而成为了火柴,与